听《奶奶的白发》心得体会。
4月19日下午，我到少年宫听了王xxx老师的一节《奶奶的白发》公开课，真的受益匪浅。
一、学生的自主性学习。
这节课上所体现的学生自主性学习的内容主要表现在两个方面：学生的自主识字和自主评价。如，识字时王老师将识字要求打在大屏幕上，让孩子根据要求自主识字，摒弃了我们一年级老师一贯用的带着学生一步步识字的传统方法，把课堂真正还给了学生。
在这种小主人似的学习状态下，学生兴趣盎然，学习效率高。之后的学习汇报就充分的展现了孩子们平时自主学习的成果，从字音到字形孩子们说得头头是道。王老师还注意培养孩子自主评价的能力。
无论是识字还是读书，王老师都让学生评价，而不是老师一言带过。这样既培养了学生乐于倾听的习惯，又锻炼了学生的口头表达能力。在培养学生自主学习的过程中老师适时的帮扶，更是让学习效果达到了理想状态。
二、 课堂的有效性。
本节课在学习字词的基础上，注重培养学生的学习能力，教学环节紧紧相扣，教学内容层层深入，课堂不仅是有效的，而且是高效的。本节课所呈现出来的学生的识字能力、评价水平、朗读技巧均是优质的。如，一般一年级的孩子读书都或多或少会拖腔拿调，而这个班的孩子读书不仅不拖音，还会注意到标点符号的停顿，以及要读出文字所表达的意思。
在这节课我们也看到了老师平时训练的痕迹。
三、小组合作，拓展说话。
语文新课程标准》指出：小学语文教学要指导学生正确运用语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写的能力。本课的教学难点是让学生认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦，懂得要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。
现在的学生都是爷爷、奶奶的掌上明珠，爷爷、奶奶疼他们，为他们操心，小孙孙们都认为理所当然的，是长辈们应该做的。如何让小朋友体会奶奶的辛苦呢？老师请让学生联系生活实际说说奶奶为我们做了哪些事，大家你一言我一语，说了许多奶奶为家人做的事。
随机点拨，是呀，奶奶为我们操心这么多，头发能不由黑变白吗？这样，本课的难点就迎刃而解了。
四、扎实地进行朗读训练，体会人物感情。
语文课程标准》指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
各个学段的阅读教学都要重视朗读。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。课文写的是祖孙两代人围绕“白发”展开的对话。
指导朗读时，要注意人物说话语气和内心感情的变化。教学中，老师先让学生画出奶奶和我说的话，读一读，想象人物说话的表情和语气，再通过分角色读，评评，再读读，体会人物内心感情的变化。在细读感悟的基础上，教师再指导学生读好全文。
最后，让学生把尊重长辈的思想感情落实到自己的行为中。
五、一点想法
1、朗读指导：如，一段长句内的停顿还需加强。
2、本课课文内容配有两幅插图，插图精美，展示课文内容的情境，富有儿童情趣。教学中，可以充分利用。如让学生自由读课文第一自然段，想想这一自然段写的是哪一幅图上的内容。
学习第二自然段时，让学生把插图与课文中的重点语句相结合，使学生通过观察插图，引起学生的想象。俗话说：授之以鱼，不如授之以渔。
苏教版小学一年级语文下册《奶奶的白发》教案
奶奶的白发。教学目标 学会9个生字及由这些生字组成的词语。正确 流利地朗读课文 背诵课文。3.认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得要孝敬长辈。教学重点 难点 理解奶奶的话 这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。教学准备 生字卡片 课件。教学时间 二课时。第一课时。教学过程 一 导入。老师板书 白发 ...
苏教版一年级语文下册《奶奶的白发》教案及教学反思
及教学反思。教案一。1 学习9个生字，会写 怎 玩 和 会 字。2 能正确地朗读课文。教学重点 正确地朗读课文。教学难点 识字 写字。教法学法 讲授法。教学准备 ppt课件 生字卡片。教学过程 一 谈话导入，揭示课题。1 谈话导入，激发兴趣。师 同学们，我们每个人都有自己的奶奶，你们喜欢自己的奶奶吗...
苏教版小学一年级下册奶奶的白发教学设计
奶奶的白发 教学设计。杨潇。教材内容教学时间教学对象学生。苏教版一年级下册 奶奶的白发 第2课时 40分钟 一年级。已完成本课生字生词学习，并已能自己朗读课文。1 苏教版语文教材的编排体例 培养良好的学习习惯 乐于倾听，勇于发言，认真写铅笔字识字 三个一组，共12词串，共4篇识字。课文 第1组课文 ...