一年级下册《奶奶的白发》教学教案。
教学目标：1、根据学生提出的三个问题精读课文，通过读一读、议一议、演一演来体会长辈为后代的成长付出许多艰辛和劳累，懂得从小要孝敬长辈的道理。
2、学习生字：玩，记忆字形，在比较中明字义。教学过程：
一、复习词语，导入新课。1、出示词语，指名正确朗读。(带拼音)
指着一半怎么说着玩抬起头让你操心还会吭声傻孩子望着操心抚摸2、去拼音指读。
3、回忆上节课提出的三个问题。(1)出示问题指读。
2)表扬善于思考勇于提问的三个同学。二、围绕疑问，精读课文。(一)奶奶的白发是怎样的？
1、学生自由读文，找出有关词语。2、出示：雪白雪白。a、说说什么叫“雪白雪白”?b、读好这个词，强调十分白。
3、课文中“我”是用什么语气问奶奶呢？
a、理解“好奇”指很奇怪，很新奇，想知道原因。b、出示句子，用好奇的语气读好“我”说的话。c、出示画面，为画面配话、(练习背诵)(二)奶奶的头发为什么变白呢？
1、学生自由读第二段，用自己的话说一说原因。2、具体说说我是怎样让奶奶操心。3、除了为我操心，奶奶还会谁操心呢？
出示句子：“奶奶笑着说：这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”a、指导读句子。
b、说说奶奶为爸爸操过什么心？
4、小结：爸爸小时候让奶奶操心，长大后还让奶奶操心。
她现在又要操孙子的心。所以奶奶的白发变成雪白雪白的了。
5、出示：我低下了头，没有吭声？a、什么叫“没有吭声”?
b、“我”为什么低下头，不吭声，心里在想什么？c、师：多懂事的孩子，一起读好这句。(三)奶奶的白发还会变黑吗？1、出示小作者的话：
要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？(读出疑问的。
语气。2、讨论说理由。
3、针对学生分歧引导学生领悟：我们虽然不能让奶奶的头发变黑，但我们可以使奶奶高兴，快乐，经常保持愉悦的辛勤。
4、师：如果我是奶奶，你们如何让奶奶高兴呢？学生各抒己见。
5、出示最后两句话：奶奶抚摸着我的头，笑了。a、奶奶听了我的话，做了什么？b、理解“抚摸”是疼爱地摸着我的头。c、读好这一句。
三、创设情境，升华情感。游戏：逗长辈笑。
教师扮演奶奶表演为孙女倒水，帮孙女盛饭，刷碗，腰酸腿疼等情节，请学生演孙女(子)如何让奶奶高兴。)四、写字指导。玩。
1、分析字形，怎样记忆2、指导在田字格中书写。3、反馈学生的书写，进行评议。4、口头组词，明字义。
5、选词练习：星期六我们一家吃( )早饭，就去公园游。
五、作业布置：朗读课文，练习背诵。
一年级下册奶奶的白发教学设计
一年级下册 奶奶的白发 教学设计。教学目标 1.学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识 心 字底和 八 字底。2.正确 流利地朗读课文 背诵课文。3.认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心。教学准备 两幅课文插图 轻 磁带 写字软件 生字卡片等。教学过程 一 激情导入。1....
苏教版一年级语文下册《奶奶的白发》教案及教学反思
及教学反思。教案一。1 学习9个生字，会写 怎 玩 和 会 字。2 能正确地朗读课文。教学重点 正确地朗读课文。教学难点 识字 写字。教法学法 讲授法。教学准备 ppt课件 生字卡片。教学过程 一 谈话导入，揭示课题。1 谈话导入，激发兴趣。师 同学们，我们每个人都有自己的奶奶，你们喜欢自己的奶奶吗...
苏教版小学一年级下册奶奶的白发教学设计
奶奶的白发 教学设计。杨潇。教材内容教学时间教学对象学生。苏教版一年级下册 奶奶的白发 第2课时 40分钟 一年级。已完成本课生字生词学习，并已能自己朗读课文。1 苏教版语文教材的编排体例 培养良好的学习习惯 乐于倾听，勇于发言，认真写铅笔字识字 三个一组，共12词串，共4篇识字。课文 第1组课文 ...