观察鱼。
教学目标】一）科学知识目标：
1．让学生了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。
2．让学生知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。（二）科学**目标：
1．让学生经历和体验从整体观察到局部观察小动物的**过程。
2．让学生能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。（三）科学态度目标：发展学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。
四）科学、技术、社会与环境目标：让学生懂得在观察活动中珍爱生命，观察结束后把小动物放归大自然，学会保护小动物。
教学重难点】
重点：让学生观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。难点：让学生观察鱼的运动和呼吸。
教学过程】一、聚焦新课。
一）课件出示谜语：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。（谜底：鱼）
二）课件分别出示鱼在小溪、池塘、大河和大海里的**，边出示边讲解：在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。
三）教师：大家发现了没有，能看到鱼的这些地方都有一个共同点——水。鱼的生活离不开水，它为什么能生活在水中呢？这节课我们就一起来观察鱼，探索鱼身上的秘密。（板书：
观察鱼）二、观察描述鲫鱼。
一）观察与画鱼。
1．教师导入：鲫鱼是我们常见的鱼类，今天老师带来了鲫鱼跟我们一起来学习科学，你了解鲫鱼吗？知道它的身体特征吗？观察你们小组的鲫鱼，并将观察的鲫鱼画在活动手册上，看谁画得像。
教师示范，边观察边画：先画出躯干（呈梭形，两头较尖），再画出头、眼睛和鳍等，最后画鳞。请你也将你们小组的鱼画在活动手册上。
教师提示：1）从侧面观察鱼，边观察边画，画得越像越好。
2）不打扰小鱼，观察过程中保持安静，不可用手及其他物体触碰水和鱼。2．学生观察并记录下鱼的外形特征，教师巡视指导。3．学生展示交流。
学生边展示边介绍自己观察到的鱼的身体特征，教师适当追问并补充。预设：
1）我观察到鱼有头，头上有眼睛、嘴巴、鼻子、鳃等。追问：它们是什么样的？（引导学生细致观察。）
学生介绍：鱼的眼睛没有眼睑，头上有两个鼻孔，嘴巴一直在一张一合，鳃长在鳃盖里，鳃盖会一开一合。
2）鱼的身体上有很多鳍。
追问：鱼有几个鳍？分别长在什么地方？
（引导学生细致观察。）教师介绍：鱼长有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。
（3）鱼的身上有鳞片，鳞片呈半圆形，有光泽。4．交流之后学生再观察，完善自己画的鱼。
5．通过比较鱼和蜗牛身体的软硬不同，引出鱼长有骨骼的知识。鱼的骨骼坚硬，课件出示鱼化石的**，再一次突出鱼有骨骼且坚硬的特征。
二）观察鱼是怎样呼吸的。
1．教师：鱼嘴和鳃盖不停地一开一合，这是在干什么？2．引导学生说出鱼在呼吸。
3．设问：你知道我们人是靠什么来呼吸的？鱼又是靠什么来呼吸的？
4．引导学生通过比较自己的呼吸和鱼的呼吸的不同之处，讨论鱼在水中是如何依靠鳃呼。
吸的。5．教师课件展示鱼鳃的**，并**鱼的呼吸的微**，帮助学生了解和理解鱼的呼吸过程。
三）观察鱼是怎样运动的。
1．教师：鱼没有脚，在水中是靠什么来运动的？请你仔细观察，然后把你的发现告诉同学们。
2．学生观察，教师巡视指导。
教师提示：如果鱼在此过程中比较安静，可用棉签轻轻触碰鱼的身体，再观察其运动。3．学生交流自己的发现，然后用手模仿鱼鳍的运动。
4．小结：鱼是靠身体的摆动以及鳍的协调作用运动的。三、研讨小结。
一）今天我们观察了鲫鱼，说说你对鲫鱼有哪些新的认识。（二）说说鱼在水中是靠什么运动、靠什么呼吸的。
教科版一年级下册科学教案
2.6 给动物分类 教学设计。教学目标 科学知识目标。1 大自然中生活着许许多多动物，动物具有多样性。2 动物之间有相同点和不同点，可以根据一定的标准进行分类。3 知道按照不同的标准，可以得到不同的分类结果。科学 目标。1 能根据一定的标准给动物进行分类。在分类过程中，体会动物的异同，感受动物的多样...
教科版一年级科学下册全一册教案
一年 年级 科学 学科主备人 耿朋飞学校 鲁布完小。教材第 页 第 页林胜小学校页。一年 年级 科学 学科主备人 耿朋飞学校 鲁布完小教材第 页 第 页林胜小学校页。年级学科主备人 主备人 耿朋飞学校 鲁布完小教材第 页 第 页林胜小学校页。年级学科主备人 主备人 耿朋飞学校 鲁布完小教材第 页 第...
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