(2)小组合作**比长短的方法。
[设计意图]这里，放手让学生自主**，各组学生可以边讨论边动手，从不同角度发现比长短的方法，并给学生交流和展示成果的机会。
(3)归纳一般方法：比较物体的长短时，一般把要比的几个物体的一端对齐。
巩固提高 (1)让学生自由结合，想比什么就比什么。并说一说比较了哪些物体的长短，比的结果怎么样？
(2)出示教科书p12第6题。蛇和鳄鱼在为谁长谁短进行比较，请学生来做裁判。
设计意图]教师特制了实物图中的蛇，让学生说出自己的判断后，将蛇卷曲的部分拉直，结果和学生说的一样，这样做直观生动，激发了学生的学习兴趣。
(3)根据学生的正确判断，及时表扬鼓励。
课外拓展。师：这节课老师和同学一起学习了长短一课，大家学得真不错。希望同学们能把今天在课堂上学到的知识带回家，在家啦也找找哪些东西能够比长短。
二、“高矮”教学。
1．创设情境，感受高矮的存在。
(1)设置情境，学习新课。
①教师在黑板上方贴一朵红花，下方也贴朵红花。提问：谁愿意将黑板上的红花摘下来吗？
②当学生拿到下方贴的一朵红花，而怎么也拿不到上方贴的红花时，又问：老师为什么能拿到这朵红花？这位小朋友为什么拿不到？
[设计意图]创设摘红花的情境，引入“高矮”这一教学内容，既有趣又自然。
(2)联系生活，提高认识。
平时你们见过像这样比高矮的例子吗？请你说一说。
(3)自由寻找，自由讨论。
在背景**中，学生自由寻找教室里“高矮”的例子，并自由讨论。
[设计意图]由远及近，由抽象到直观，学生自己发现、**、举例子、找例子，充分感受“高矮”的存在，感受生活中的数学。让学生离开座位自由寻找、讨论，打破传统课堂严肃、拘谨的组织形式，学生可以自由、轻松地参与学习活动，也有利于学生的个性化学习。
2．引导点拔，探索比较的方法。
(1)学习新知。
①估计：同学们已经发现人的身材有高有矮。下面请两位同学xxx和xxx站起来，大家估计一下，谁比谁长得高一些？
②提问：想一想，我们可以用什么方法知道他们两个谁高谁矮呢？
③比一比：验证×××比×××长得高，××比×××矮。
(2)指导看图(p13第9题)
①谈话：图中小刚和小花也在比身高，哪位同学能很快告诉我，谁高谁矮？
②提问：小花是踮起脚跟才比小刚高，你们认为怎样比，才知道谁长得高呢？
③交流：请再看右图，他们又比了一次，再来看看他们是怎样比的？到底谁高谁矮？
(4)反馈：像左图那样比，我们能不能说小花比小刚长得高呢？看来，比身高的时候，两个人的脚要放在同一平面上。
3．小组合作，归纳比较的方法。
①内容：前后4人一组，比一比，谁长得高？谁长得矮？
②要求：小组先商量一下，准备怎样比才能又快又好，商量好以后，再离开座位比一比。
③学生活动。
④反馈：让学生以小组为单位上讲台边演示边介绍方法。
[设计意图]在这个活动中，四人小组先要商量确定方案，然后分工合作、操作实验，最后向全班演示汇报。让学生在自主**、合作交流的氛围中获得体验。体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者和合作者。
4．应用深化，拓展比较的方法。
(1)练习：p12第题独立完成。
(2)深化：出示“蚂蚁三兄弟回家摸拟图”，请学生回答：谁走得路最长？谁走得路最短？你是怎样想的？
[设计意图]这个内容与p12的第6题有内在联系，都有化曲为直的思想。
(3)延伸：
①激趣：请×××和×××上讲台来，问：同学们猜猜看，老师让他们俩上来干什么？
看看他们俩谁比谁高？
②活动：能不能想个办法，使×××变得比×××高？那两个学生表演，其他学生指导。
③小结：你们想出这么多的方法使两个同学的高矮发生了变化，真聪明。其实长短在一定条件下也是可以变化的，这个问题留到课后你们自己去试试，好吗？
[设计意图]“想办法使矮个子变高”是件有趣的事，所以同学们肯定会踊跃投入到这个活动中来，课堂气氛自然也会推向高潮。学生在活动中也自然而然地感悟到高矮是相对的，可以变化的，此时，教师指出长短在一定条件下也是可以变化的，延伸到课外，这样开拓了学生的思维。
一年级数学 长短高矮
一年级数学 长短高矮。一年级数学 长短高矮。2.培养学生操作能力 观察能力和语言表达能力。3.在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。教学内容 教科书第9页 10页，及练习一的第 题。教具 学具准备1.15袋不同的物品。2.两枝不同颜色不同长度的铅笔。3.教学所用的实物图...
小学一年级数学3长短高矮教案
详细介绍 教学目标。1 通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法 知道长和短是比出来的。通过小组活动 对比高矮的不同办法。2 培养学生操作能力 观察能力和语言表达能力。3 在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。教学内容 教科书第9页 10页...
一年级上数学教案长短高矮备课大师人教版
人教版一上 长短高矮 教学设计。教学内容。人教版义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级上册p10 13长短 高矮及相关练习。教材分析。1 长短 高矮 是在学生学会了事物的多少之后所安排的一个教学内容。它有两方面的内容 一是长 短 高 矮的概念，二是比长短 高矮的方法。2 长短 高矮都属于比较物体长...