教学反思:是一篇优美的儿童歌谣,学生极易朗朗上口,所以上这样的课文应该是生动而活泼的。在这节课的开头,我采用了一个一字开花的游戏来揭示课题,使学生激发学习的兴趣,而后**录音,优美而动听的配乐朗读使得学生陶醉其中,情感领悟也在逐渐渗透,可初步培养学生体会美、欣赏美、热爱大自然的情操,之后让学生根据大组来分配朗读,引出要学习的生字词,寓字于词,会使学生掌握得更加快速,不足之处在于调控课堂的氛围以及环节连接处的语言,希望在以后的教学中能加以改进。
教学反思:教学反思:在课文开始之前,我以谜语引导学生进入课文,当学生猜出谜底为电视时,我接着问学生都喜爱看哪些电视节目,爸爸妈妈喜欢看哪些电视节目,接着我拿出挂图,让学生观察图画上的人物,学生就感到特别亲切,因为画面上的内容都是他们所经历过的。
之后,让他们自己读一读课文,用他们自己的方式和阅读习惯去寻找答案。在自己熟读的过程当中,慢慢地学会了课后的生字新词,读熟后让学生采用比赛的方式,如小组比、大组比和男女生比赛等,并让学生评选出自己喜欢的朗读者,这样不论对于读的学生还是对于评的学生都是一种锻炼,评价和被评价者都能得到一种满足。第二课时的上课前先进行生字词的复习,再解决上节课留下的问题:
这家人看电视发生了怎样奇妙的事情呢?采用同桌互读的形式,或在四人小组中展开讨论,学生汇报。当学生读到“身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧”、“还有奶奶不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑”等句子时,引导学生去思考为什么,学生通读上下文后很快找到了答案,再将互相关爱美德引申到课外,让学生运用在生活实处。
在本篇课文中,我还引导学生用“因为……所以……”来造句,以及课外的延伸游戏“摘苹果”,摘苹果的游戏设计在即将下课之时,主要是为了缓解学生的疲劳而设定的,我觉得这样做既可以巩固学生的知识又达到了一个放松的效果。
教学反思:这篇课文的开头我同样用了猜谜的方式来进行导入,学生对于这种方式通常很感兴趣,当谜底手揭示的时候,我在手之前加了个( )让他们在里面填上合适的形容词,于是“美丽的”、“可爱的”之类的形容词就有好多,当有一个学生提到“胖乎乎的”时候,我抓住了这个词语将其导入进今天的课文中,在这堂课中我觉得我用的这个课前导入是比较成功的。第一课时注重的是生字词的识记,在教生字的过程中,我采用了多种方式来进行朗读,所以气氛也显得比较热烈,在这里我还套用了一个“小小播音员”的游戏来帮助记忆生字,效果比起以前的死记烂背自然是要强的多。
这节课也有些不足之处,在指导书写时,我没有太注重与过去生字的连接,比如说“看”和“着”,缺乏知识的连贯性是我教学思路上所不足的。
一年级语文下册导学案定稿
识字 一 1 春夏秋冬1 2 姓氏歌1 3 小青蛙2 4 猜字谜2 课文11 吃水不忘挖井人 4 2 我多想去看看 5 3 一个接一个 7 4 四个太阳9 课文25 小公鸡和小鸭子 35 6 树和喜鹊36 7 怎么都快乐 37 课文38 静夜思38 9 夜色39 10 端午粽40 11 彩虹41 识...
一年级语文下册导学案 2
语文园地一。赵越飞。识字1 学习目标 1.认读12个生字,会写5个生字 万 丁 齐 冬 百 2.能正确 流利地朗读。重点 难点 1 掌握生字 2 记忆字形 整体感悟春天。学习过程 预习学案 1 自读,圈出生字。2 把圈出的生字读一读,认一认。不认识的,请别的小朋友来帮忙 3 同桌互读,正音。这里的字...
一年级语文导学案
课题 16这儿真好主备人 马慧瑛。1.成功目标 1.我要认识本课生字新词。2.我能正确流利地朗读课文。3.我会感受小岛的变化,了解绿色森林带来的快乐。二 成功自学 1.自由读课文,圈出不认识的字,同桌互教互读。2.和同桌互读课后生字,纠正字音,并试着为生字组词。三 成功量学 一座荒岛梦见小猴说话天空...