台山市台城小学语文导学案。
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟。
年级学科主编备课组长。
导学案编号。
教导处审核。
教师批阅评价。
学习内容1aoe
学习目标。1、学会单韵母a、o、e，能读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。3、认识书写汉语拼音的四线三格，正确掌握a、o、e的笔顺，知道三。
个字母都占中格。
重点。难点重点：a、o、e的发音和韵母的带调读。
难点：o的发音及a、o、e的第二声和第三声的发音。
知识链接。汉语拼音的用处很大，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典、
读拼音读物、还能帮助我们电脑打字，是我们学习的好帮手。
自主学习。1、观察情景图，说说图上画了哪些小动物，它们在干什么？（1）图上画的是什么季节？什么时间？小女孩在做什么？小女孩的嘴。
巴大大的，会发出什么声音呢？自己试一试，把嘴巴张得大大的，可以发什么音？
2）夏天的早晨，大公鸡在做什么？大公鸡怎样打鸣？自己试一试。
3）什么在小河里游？把“鹅”的音平读就是“e”。
2、观察课文插图，看看a、o、e像什么？听录音试着跟着读一读。
小组合作**。
内容。一、识记“a、o、e”。
音：出示卡片，讲解范读，学生互读，师巡回检查帮助纠正错误的读音。形：“a、o、e”分别像什么？怎样记住它的形？写：①认识四线三格；②观察“a、o、e”的位置；
讲笔顺并范写，生跟着书空；④先描再独立写。
二、我会读声调。
反思质疑。1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
小测反馈。1、我会读。
5、二、我会读声调。
9、反思质疑。
、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？
、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
12、小测反馈。
13、一、我会读。
14、二、我会听写a、o、e
三、听听读读。
朗读。训练一声平二声扬三声拐弯四声降。
记忆背诵。张大嘴巴aaa圆圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eee
教学反思：a、o、e是一年级上学期拼音教学入门的第一课，如何让学生轻。
松愉快的走进拼音殿堂的大门呢，这节课我的教学思路的做法有两点。一．首先通过有趣的情景表演和故事引出三个字母，并编了几句简短的顺口溜，让学生记住这个情景故事，如：大公鸡，喔喔啼，阿姨带我上村西，小白鹅，ee叫，连声问我早上好。
学生一边唱着有趣的顺口溜，一边拍着手或加上自己的动作，兴趣就来了。在认读这三个字母的形状上，除了让学生自己发挥想象力，想象三个字母像什么，还让学生用手形来围成三个字母，这样就通过比较有趣的方法来记住了三个字母的形状。在读音上，先让学生注意看老师的口型，然后同桌之间互相观察小嘴巴，看口型是怎么样的，再编出一句简短的顺口溜来，学生的积极性也是比较高的。
整节课，除了让学生跟着老师读，跟录音机读，还选出了班上读得较好的同学来当小老师，还通过**车读，找朋友读多种方式活跃课堂气氛。
小组合作**内容。
一）声母与单韵母的拼读学习。
四人小组练习：指名读，小老师领拼、**车读等。
二）先描红再写。
三）1、图中有六个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这六个字这样读，大米：土地马兔。（说说方法）
2、认真看插图，说一说。
一匹驮着一袋在路上走，路边有大片。
的。不知什么时候漏出来了，没发现，知道了，追上来告诉他。
四）读儿歌。《轻轻地》
小老师读、对读、拍手读、表演读。反思质疑。
1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
小测反馈。一、连线。
二、拼拼读读。
三、照样子填空。
d→d—（）dǔ→d—（）tǖ→（l→（）nǎ→(lǜ→l—()
朗读训练。1、dedadidutetatitu
nunanenilulaleli2、读儿歌《轻轻地》。
记忆。背诵1、左下半圆ddd伞柄朝下ttt一个门洞nnn一根小棍lll
2、背诵儿歌《轻轻地》。
教学反思：新课标指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜与活动和游。
戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。因此在教学《dtnl》这一课时，我根据低年级学生喜欢在游戏中、在活动中学习的特点，有目的的选择和创设适宜的教学环境，激发学生主体的求知欲，充分利用教材中的形象化，突出重点、难点、采用各种方法（直观、电教、观察、分析、推理、发散、操作……）调动学生求知的积极性，使课堂有张有弛、有静有动、有讲有练、有想有说……丰富多彩，创设愉快学习的天地，通过这些诱发学生的兴趣，提高学生的注意力和好奇心等心理品质。
先描红再独立写。
二）我会认读整体认读音节。
四人小组练习：指名读，小老师领拼、**车读等。）
三）看图讲故事、说话。
学词“擦玻璃、拖地、做贺卡”。
四）读儿歌。《过桥》
小老师读、对读、拍手读、表演读。反思质疑。
1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
小测反馈。一、快把迷路的小鸟送回家。（连线）
二、读读说说，他们在做什么。
三、拼一拼，填一填。
shū→(zhe→zh—（）ch—á→zh—u—ō→rù→(sh—()shù
朗读训练。一、zazezuzuocecucuo
sasesusuo二、读儿歌《过桥》
记忆背诵背诵儿歌《过桥》
教学反思：教学这一课时，我充分利用了书上的表音表形图，帮助学生认识了zcs的音和形，然后让学生结合表音表形图，说说儿歌：像个2字zzz，仙人掌刺ccc，丝瓜须子sss，在这样的直观形象的教学过程中，学生很快认识了zcs，记住了他们的形状。
在学习整体认读音节时，有部分先行者早就学会了，我趁机让他们当小老师领读。
3、评选出本节课中小组成员最突出的学习之星”。
小测。反馈。
一、读儿歌：“6个兄弟标调号，没a找oe，iu并列标在后。”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调，组内练读带调音节。
aiaiaiaieieieieiuiuiuiui二、读一读，填一填。
b—ái→(）i→bi
—u→()h—（）hǎi
三、、扩展活动：
做游戏“看谁听得清，找得快”。同学随机抽读复韵母ɑi、ei、ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声地读出来。
朗读训练1、üiáiǎiàidaitainailai
iiiibeipeimeifei
uuuǐuzhuichuishuirui
2、读儿歌《小白兔》
记忆背诵。1、标调歌：有a不放过，没a找oe，iu并列标在后。2、背诵儿歌《小白兔》
教学反思：教ai的发音从比高矮的“矮”引入，ei的发音从用力时发出的。
欸”引入，ui的发音从围巾的“围”引入。从生活中用的字音引入，让学生觉得发准复韵母的音其实很容易，让他们享受获得知识的愉悦。随后再以复韵母的字形特点来指导发音，让学生从掌握一个知识变为掌握一种方法。
所以，在教学完ai的发音后，eiui的发音方法，我尽量让学生自己根据规律来学，培养学生的自主**的学习意识和方法。
台山市台城小学语文导学案。
学生姓名：班别：自学完成时间：分钟。
年级学科主编备课组长。
导学案编号。
教导处审核。
教师批阅评价。
学习内容。10aoouiu
学习目标1．学会复韵母ao、ou、iu及其四声，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
3．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
重点。难点。
重点：ao、ou、iu的发音、声母与他们所组成音节的拼读以及认字。
一年级语文导学案
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一年级语文导学案
1 一去二三里。教学反思 这一环节的教学，我是先教给学生读的方法，努力营造着一种让学生想读，要读的氛围，然后我再范读，让学生模仿老师边读边想像，学生读完后，我就及时地给予充分的肯定和鼓励，让学生始终保持读的热情和渴望。最后又很自然地引导到学习生字上。但如果在学生熟读的基础上，我能及时地让学生把朗读与...
一年级语文导学案
2015年下学期三年级数学质量分析。一 基本情况。本次三年级数学质检，全区参考人数1782人，检测结果 全区平均分76.23分，合格率89.06 优秀率48.54 全区总评分77.11分，总体情况和去年持平。这次三年级数学质检试卷的命题，遵循了紧扣书本，注重基础，联系生活实际的命题原则，难度中等，试...