汪清一实验高效课堂学力（一年级数学）导学预案。
授课时间：2024年10月8日审阅负责人：宫淑霞。
主备人赵丽。
班级1.3课题6和7的加减法课时1课时。
主讲人赵丽。
我学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，学习。
目标体验学数学用数学的乐趣。育人目标导学流程导入5分。
学习任务一10分。
学习任务二10分。
培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。
学习内容、随堂笔记学习方法。
出示情境图。观察瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，美丽的花朵，还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。
课件出示左边5只，数一数有。
几只蝴蝶？再出示2只，现在呢？指名回答。
出示大括号和问号，师：现在。
有多少只蝴蝶呢？你知道用什么小组里互相说一说图意方法计算吗？个人展示说图意。
你知道怎样算吗？列示计算环节提升。
那边的小朋友玩的开心，这边的农民伯伯正忙着呢？出示葵花，看，这是什么？
先出示颗葵花，再演示农民摘了3颗，再出示大括号和7个最后出示问号。
问：你能说出图意吗？想一想：用什么方法计算？
农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。课件分步出示石榴图，自己说出图意后想一想怎样列式。
四、导今天你学到了什么？评（5分）当堂教材练习题。测（10分）
指名回答。小组里互相说一说图意个人展示说图意列示计算。
汪清一实验高效课堂学力（一年级数学）导学预案。
授课时间：2024年10月9日审阅负责人：宫淑霞。
主备人赵丽。
班级1.3课题6和7的加减法课时1课时。
主讲人赵丽。
我学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，学习。
目标体验学数学用数学的乐趣。育人目标导学流程导入5分导学10分练习10分。
培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。
学习内容、随堂笔记。
观察。学习方法。
出示情境图。
课件先出示七个天鹅，再演示飞走了3只，再出示大括号和7个最后出示问号。
问：你能说出图意吗？想一想：用什么方法计算？
环节提升。出示另外两幅主题图。
四、导今天你学到了什么？评（5分）当堂教材练习题。测（10分）
指名回答。小组里互相说一说图意个人展示说图意列示计算。
独学。指名回答说一说图意个人展示列示计算。
汪清一实验高效课堂学力（一年级数学）导学预案。
授课时间：2024年10月12日审阅负责人：宫淑霞。
主备人赵丽。
班级1.3课题6和7的加减法课时。
主讲人赵丽。
学习。目标我能较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。育人目标导学流程。
一、基础训练10分。
二、指导练习10分。
三、提升练习15分。
培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。
1课时。学习内容、随堂笔记练习十题。
1.复习数数，数的大小比较。2.加深学生对基数意义和序数意义的理解。
学习方法。1.弄清题目要求，独立完成。2.小组展示汇报。3.错题订正。
练习十题。
巩固有关的加减法。
1.读懂题意，独立完成。2.正确、熟练的计算。3.小对子互相查看。4.小组展示结果。
练习十题。1.正确理解图意，说清图意。2.体会加减法的含义。
练习有关6的加减法计算，培养学3.用数学去表示生活中事物的数量和顺序。生的表达能力，体会数学的乐趣。
当堂完成书上练习检测（5分）
汪清一实验高效课堂学力（一年级数学）导学预案。
授课时间：2024年10月13日审阅负责人：宫淑霞。
主备人赵丽。
班级1.3课题8和9的认识课时1课时。
主讲人赵丽。
我能熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的学习。
目标顺序和位置。训练学生有序思维的初步形成。
育人目标导学流程。
培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。
学习内容、随堂笔记1、出示挂图：你从图上看到了什么？
2、图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？板书课题：8和9的认识。
1、这幅图上的点子表示8你能拿出表示8的学具吗？
2、请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？
3、那8个再拨上1个是几？师出示计数器演示7加1等于8请你拿出表示9的学具并摆一个图形。
4、出示尺子图。
8在谁的后面？7的前面是几？9的前面是几？7的后面是几？5、看看点子图，比一比谁多谁少？6、基序数。
把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。环节提升。
学习方法。小对子互相说一说指名回答。
指名回答摆一摆。
同桌互相欣赏。
指名回答。涂一涂。
导入5分。新授25分。
描红8和9的写法。
写8的时候要注意写半格，空半格，练写8像什么？
上面的圆要写小点，下面写大点写9，先写圆再竖。
当堂教材练习题。测（10分）
汪清一实验高效课堂学力（一年级数学）导学预案。
授课时间：2024年10月14日审阅负责人：宫淑霞。
主备人赵丽。
班级1.3课题8和9的组成课时1课时。
主讲人赵丽。
学习1、使学生掌握的组成。
目标2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。育人目标导学流程导入5分导学10分练习10分。
培养学生合作学习解决问题的能力。
学习内容、随堂笔记。
课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？
1、请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？2、学生分组动手操作。
汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？
观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？
看到8可以分成7和1，你能想到什么？3、师出示课件演示9的分成，学生填书上的空。4、读一读。
学生互相读的分解组成。
学习方法。观察思考。
指名回答。摆一摆。
个人展示。读一读。
环节提升。1、做游戏（1）猜数（2）拍巴掌（3）小猴跳。
2、完成找朋友的游戏p55页5题。
个人展示。四、导今天你学到了什么？评（5分）当堂完成教材练习题。测（10分）
汪清一实验高效课堂学力（一年级数学）导学预案。
授课时间：2024年10月16日审阅负责人：宫淑霞。
主备人赵丽。
班级1.3课题8和9的加减法课时1课时。
主讲人赵丽。
学习1．我能根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位目标置得数一样的客观事实。
2．我能掌握得数是的加法及减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。育人。
目标导学流程。
一、导入5分。
二、导学20分。
三、提升练习10分。
培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。
学习内容、随堂笔记口算。
1．小朋友，你最喜欢什么动物？你们喜欢恐龙吗？（电脑出示）
你在图中都看到了什么？请讲给同桌听（6只蓝恐龙，2只红恐龙）
抢答集体订正。
学习方法。指名回答个人展示。
2．看到恐龙图，你能提出哪。
群学些数学问题，能列式解决吗？
学生提，学生解答。
展示。3．让学生摆7个红圆片，2
摆一摆。个白圆片，请看圆片图，试着写四道算式。问：说一说你是怎么知道的？请讲给同桌说。
练习十一的独学题个人展示。
当堂完成书上练习。
检测（5分）
汪清一实验高效课堂学力（一年级数学）导学预案。
授课时间：2024年10月19日审阅负责人：宫淑霞。
主备人赵丽。
班级1.3课题的加减法课时1课时。
主讲人赵丽。
我学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，学习。
目标体验学数学用数学的乐趣。育人目标导学流程导入5分导学10分。
做一做10分。
培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。
学习内容、随堂笔记出示情境图。
瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，美丽的花朵，还有几只小鹿正跑来跑去呢。
课件出示。出示大括号和问号，师：还剩多少只小鹿呢？你知道用什么方法计算吗？
出示蘑菇图。
环节提升。观察。
学习方法。小组里互相说一说图意。
个人展示说图意列示计算。
说题意列示计算。
完成做一做。
四、导今天你学到了什么？评（5分）当堂教材练习题。测（10分）
独学。个人展示说图意列示计算。
汪清一实验高效课堂学力（一年级数学）导学预案。
授课时间：2024年10月20日审阅负责人：宫淑霞。
主备人赵丽。
班级1.3课题的加减法练习课时1课时。
主讲人赵丽。
学习。目标我能熟练掌握得数是的加法及减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。育人目标导学流程。
一、基础训练10分。
二、指导练习10分。
三、提升练习15分。
培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。
学习内容、随堂笔记练习十二题。
学习方法。1、弄清题目要求，独立完成。2、小组展示汇报。3、错题订正。
练习十二题。
巩固有关的加减法。
1.读懂题意，独立完成。2.正确、熟练的计算。3.小对子互相查看。4.小组展示结果。
练习十二题。1、正确理解图意，说清图意。2、体会加减法的含义。
3、用数学去表示生活中事物的数量和顺序。
当堂完成书上练习检测（5分）
汪清一实验高效课堂学力（一年级数学）导学预案。
授课时间：2024年10月21日审阅负责人：宫淑霞。
主备人赵丽。
班级1.3课题10的认识课时1课时。
主讲人赵丽。
学习1、我能认识、感受10的过程、初步建立数感。
目标2、通过分一分、看一看，提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识。育人目标导学流程复习导入5分。
导学20分。
培养学生语言表达能力、课堂上认真倾听的能力。
学习内容、随堂笔记。
唱数字歌。学习方法。
观察。1、讨论主题图。你看到了什么？观察讨论并汇报。2、刚才我们说的鸽子数和人数都可以用几来表示呀？
3、那就请仔细观察，这个１０跟我们以前学过的数字有什么不同呢？像１０这样由两个数字组成的数就叫做——两位数啦！4、你们能猜得出我们以前学的０到９又可以叫做什么数吗？
5、请用你们桌子上的１０个小圆片摆出最美丽的图案。环节提升。
个人展示。摆一摆。
四、导今天你学到了什么？评（5分）当堂做一做。测（10分）
汪清一实验高效课堂学力（一年级数学）导学预案。
授课时间：2024年10月23日审阅负责人：宫淑霞。
主备人赵丽。
班级1.3课题10的组成课时。
主讲人赵丽。
学习1、通过摆手指和把圆点按规律涂色两个活动，感受10的组成。目标。
2、会表达涂色的规律，能写出10的组成。
育人目标导学流程。
创设情境导入5分。
数一数10分找规律涂色10分。
感受学习的快乐，获得成功的体验。
1课时。学习内容、随堂笔记。
一个手指头呀一个手指头，变呀变呀变成毛毛虫；两个手指头呀两个手指头……”
板书课题：10的组成。
根手指的伸法。
2、可以和老师一起伸手指，数数。3、数得真好，1和9合在一起是多少呢？2和8呢？3和7呢？4和6呢？5和5呢？
4、让我们比一比，看看哪一行的小朋友最用心！分小行齐读：“1和9合成10……”
学习方法。唱手指歌。
摆一摆指名回答展示。
环节提升。1、出示10个圆点为一行的点子图，引导涂色。
1）观察下面的图，你发现了什么？（2）想一想，你要怎样找出规律涂颜色。
2、学生仔细观察点子图，找出规律并涂色，可同桌交流一下，要认真仔细呀！3、根据涂色和没涂色的圆点个数，再次感受10的组成。
独学。涂一涂个人展示。
四、导今天你学到了什么？评（5分）当堂教材练习题。测（10分）
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一年级语文第9周学案
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