第8课小狗包弟。
中心备课人吕国玲。
审阅人曹红艳。
三维教学目标：
一、知识与能力：
1、掌握重要字词，积累作家巴金的文学常识。
2、整体感知课文，理清文章的思路，感知课文的内容和作者情感态度的变化。
二、过程与方法：
1、培养学生自己动手合作**的能力2、启发式、**式、领悟式结合。
三、情感态度与价值观：
1、认识文革给人身心造成的巨大伤害。
2、正确评价作家放弃小狗包弟的行为，感受巴金老人严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。
教学重点：1、目标一、2
2、领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识。教学难点：正确评价作家放弃小狗包弟的行为。
教学方法：趣味式导入、详解法、归纳法、勾画法、讨论法、鉴赏法课时安排：2
第一课时自主预习。
课时目标：积累文学常识，掌握基础字词，整体感知课文。
一、二、三、四、
作者介绍：参《阳光课堂》p45 ,勾画识记要点，批注在课本上背景资料：参《阳光课堂》p45题目解说诵读课文。
要求：1、有感情地朗诵课文2、随时勾画生疏字词。
3、标明段落序号，划分层次，概括各部分大意。（可参《阳光课堂》p46图表）第一部分（）
第二部分（）第三部分（）第四部分（）五、基础知识练习。
参《阳光课堂》p45-46
第二课时合作**。
课时目标：1、理清文章的思路，把握作者情感态度的变化。
2、领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识。
一、导入新课：“文革”的故事。
我先给大家说个故事：说的是一位非常受学生欢迎的语文教师，因为讲述胆略过人、
机警智谋的***在浏阳遇险，被迫在水沟藏身而被人划为歪曲***伟大形象的右派，并被判刑８年，最终丧妻失子。你相信这是真的吗？
或许你们不敢置信，我也不敢置信，然而这是事实，而且事实甚至比这个更残酷、更荒唐，这就是“文革”。列宁曾说过“忘记历史就意味着背叛”，今天就让我们通过文革见证者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》来感受那个特定时期的人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。二、教学过程：
一）理清思路，划分层次，概括各部分大意（检查预习四、3）
1、学生交流展示。
2、教师综合学生意见后概括补充形成板书（二）领悟作家真挚的情感。
、教师引导：本文叙写了一个凄婉的故事，也流露了作者的一段复杂的心理历程。
让我们紧贴作者的心，仔细品读感受作者的情绪流程（课后练习一的第一问）
提示：有理有据。
在四部分中搜寻相应词句，归纳概括。
2、学生交流，综合板书。
3、教师引导：在作者的这段复杂的心理历程中，你认为最能体现作者对小狗包弟情感的是哪一种呢？
明确：文末“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”这一句就是本文的“文眼”。）
三）领悟作家深刻的思想（最后四节）
1、作者在文中又用了哪些语句来表明了自己的这种“歉意”的呢？
在我吞了两片眠尔通……就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活”
自己也终于变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运。”
……我好象作了一场大梦。满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里箭熬。”
这样的煎熬是不会有终结的，……还清了心灵上的欠债。”2、你是怎样理解作者的这些“歉意”的呢？结合材料思考：附材料：
重读过去的文章，我绝不能宽恕自己。人们责问我为什么把自己搞得这样痛苦，正因为我无法使笔下的豪行壮举成为现实。”
─巴金《最后的话》
深深的自责和沉痛的忏悔是缠绕巴金一生的情结，并不仅仅是因为创作，也是为着作品中那些冤屈的灵魂以及造成这些悲剧的时代和社会。对文革的反思，是巴金老人为心中的上帝---人民而忏悔的典型写照。
─朱四倍。发表看法：这不仅仅是歉意，更是发自灵魂深处的忏悔！是对生命的尊重，是一个有良知的作家对反省历史的呼号。
3、作者是一个怎样的人？综观全文品析。
提示：作者有善良，正直的品性，他有严于解剖自己，勇于反省，真诚忏悔的崇高。
精神。四）延伸拓展：忏悔意识。
参看下列材料，你有怎样的思考？１、文革”资料：
***元帅曾经沉痛地说过：“*****死了两千万人，整了一亿人，浪费了八千亿人民币。”
─**引自《往事──１写真》）“十年间国民收入损失约五千亿。
元。”、二战资料：
二战期间，军人、平民死亡人数超过５５０万，参战国物资总损失达４万亿美元。在中国，被日军**和作战牺牲的民众、军人２００余万，日本侵略给中国造成直接经济损失达１００亿美元……
─（新华网２００
犹太民族在二战大**期间所损失的财富在２４０亿至３３０亿美元之间。这是以色列府首次发布这样的财产损失报告。（***２００年４月２２日电）
、全球环境恶化资料：
据中国科学院公布结果：１９年环境污染和生态破坏造成的经济损失高达１８７亿元，而仅水污染造成的损失就占７６．达１４２亿元。
美国世界观察研究所在最新发表的《２０世界咨文》中指出，许多全球性生态系统正处于危险境地。如今，北极冰帽已经变薄42％，全球27％的珊瑚礁已经消失。这些数字说明地球上的一些关键生态系统正在恶化，而环境恶化又引发了更多的自然灾害。
在过去１０年，自然灾害造成的经济损失达６０８亿美元，超过此前40年造成的损失总和。最新的气候模型表明，除非人们大大减缓对矿物燃料的使用，否则到２１０年，地球温度将比１９９年的水平上升６度。这样的温度提高会导致水资源极度缺乏，食品生产减少和诸如疟疾、登革热之类的致命疾病广为扩散。
４、德国的忏悔与日本的靖国神社参拜：
９７０年１月２５日，大雪过后东欧最寒冷的一天。刚刚对捷克、波兰进行国事访问后，原西德总理维利勃兰特冒着凛冽的寒风来到华沙犹太死难者纪念碑下。他向纪念碑献上花圈后，肃穆垂首，毅然双腿下跪，向二战中无辜被纳粹党杀害的犹太人表示沉痛哀悼，并虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。
当时的西德**赫利同时向全世界发表了著名的赎罪书，消息传来，东西方和平人民无不拍手称赞。１９年１２月２０日，勃兰特因此获诺贝尔和平奖。历届日本**从首相到阁员，从来没间断过参拜供奉着甲级战犯牌位的靖国神社。
对此，包括中国、韩国、朝鲜以及东南亚各国，**和民间都表示了极大的愤慨。
学生结合材料分组分别就其中一个方面展开讨论：教师就学生发言进行点评归纳：
从整个人类社会的角度来看，为了避免悲剧的重演或加剧，仅仅依靠国家的强大是。
不够的，在此之前面我们首先应该忏悔：一个人惟有忏悔自己的罪过才能获得新生；一个民族只有忏悔自己历史上的过失才会远离偏执，**和野蛮，走向理性与文明；人类惟有忏悔自己的行为才能与自然和谐相处，互存互进。惟有忏悔我们的社会才会走向和谐，人类才会走向美好的大同。
（板书）
三、课堂练习：
著名作家冯冀才说：“忏悔可以使人摆脱魔鬼”虽然我们没有犯下二战时期希特勒和东条英机那样的罪恶，也没有文革时期红卫兵的狂热，但年少轻狂的我们在成长的过程中肯定曾给别人带来过深深的伤害。我们可以不是不犯错的圣人，但绝不能做不敢承认过错的小人；可以不是人见人爱的天使，但绝不能做众人唾弃的恶魔。
请正视和反思我们的“罪过”。
请同学们以坦诚的心在纸上写下自己的忏悔，直接交给或寄给曾经伤害过的同学、老师、父母、亲戚或朋友等。
引导学生谈反省忏悔后的感受然后小结：或许在我们说出隐藏在我们心底那些见不得人的事情的时候，我们羞愧难当、无地自容，但在我们将自己大白于众人拷问完我们的灵魂之后就会发现我们如释重负、内心更和谐、人更真实，其实我们已经完成了一次灵魂的洗礼和人格的升华。希望生活中的我们“一日三省吾身”！
四、课时小结：
巴金是现代中国不多的文学大师、思想家之一，他以丰硕的文学成果以及一生坦荡无瑕圣哲般高贵的人品，向世人证明了爱心的价值、真诚的伟大，以及天才的光芒，这位“２０世纪中国的良心”，他的名字必将与鲁迅等人一样，长留青史，像北斗一样在天空闪烁！让我们记住这位老人并学习这位老人的不断进取的精神和严于解剖自己灵魂的勇气，铸造一种坦诚真实的人格。
注：【板书设计】
层次情感。艺术家与狗的故事（1）──悲伤↓↓包弟和我们亲密相处（2--5）──欢快↓↓包弟遭遇厄运（6--9）──忧虑↓↓
包弟之死留下永久伤痛（10--13）──轻松─→沉重─→歉意。
一个人───内心和谐↘↓
一个民族───走向理性─→未来更美好↓
人类───和平发展↗
教后记：第三课时练习提高。
作业《阳光课堂》
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