一年级语文导学案。
第（ 1 ）课时：《课题》有趣的汉字。
班级一（1） 日期：2月18日。
课前实施。一、 预习学案。
自主学习提纲：
1、借助拼音自读课文。
2、再读课文圈画生字。
3、自主识字。
4、细读课文，思考：古代人是怎样造字的？
课中实施。二、 导学案。
时间：2024年2月18日课型：新授教师：吴海霞。
导学内容：有趣的汉字。
导学目标：1、认识“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示休、息”13个生字；会写“毛用元示写字笔”7个字。学习新部首“秃宝盖”“宝盖儿”“竹字头”。
2、正确流利的朗读课文。
3、初步了解汉字的造字规律，感悟汉字表意的功能，受到汉字文化的熏陶。
导学重难点：
1、重点：识字、写字。
2、难点：了解古人造字的方法，感悟汉字表意的功能。
导学方法：导学准备：生字卡片、教学挂图、多**课件。
导学过程：1、复习导入，揭示课题。
1、甲骨文是我们祖先最早创造的文字，下面老师出示几个你们猜猜是什么字。
2、出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”学生猜。
3、今天我们继续去探索汉字的奥秘吧！
2、小组交流汇报预习情况。
1、小组内分工读课文，相互纠正读音。
2、说一说你认识了哪些字？
三、**学习。
**点一：1、出示生字卡片，**车认读，并说说怎么认识的，师生随机纠正读音。
**点二：1、指名分段读课文，师相机指导爷爷的话，要读出亲切而又慈祥的语气；元元的话则要读出活泼、好奇的语气。
2、说说读完课文你知道了什么？
3、师引导：古人造字有两种方法：一是用图画出事物；二是把两个字合在一起成新字。
四、 拓展延伸。
你还知道哪些字古人是用画图的方法造的？
五、 总结梳理。
这节课你学到了什么，还有什么疑惑？
课后实施。课后作业。
有感情的朗读课文。
板书设计。有趣的汉字。
用图画出事物。
把两个字合在一起。
教学反思。第二课时。
导学内容：写字。
导学过程：一、 复习导入。
出示生字卡片指名认读。
二、 学习生字。
出示要写的7个生字“毛、用、元、示、写、字、笔”。
1、指名认读。
2、学生自己观察生字在田字格中的位置和结构。
3、小组交流书写生字时应注意的问题。
4、学生练习写字，教师行间巡视个别指导。
5、学习新部首“秃宝盖” “宝盖儿”“竹字头”
6、师生共同评价。
三、 课后作业。
书写生字并组词。
板书设计。毛用元示写字笔。
一年级语文有趣的汉字
有趣的汉字。一 教学目标。1 学习本课的生字新词，认识13个生字和2个新偏旁 冖 竹，书写9个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 读懂课文内容，从中认识象形字 会意字的构字特点，感受汉字的有趣。4 激发学生识字的兴趣及对祖国语言文字的热爱。二 教学重 难点 1 读懂课文，感受汉字的有趣，激发...
小学一年级语文 教案《有趣的汉字》
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一年级下册《有趣的汉字》教案
一年级下册 有趣的汉字 教案。一年级下册 有趣的汉字 教案。准备 欣赏 国画材料。教学目标 1 通过欣赏评述 讨论交流，初步了解汉字的起源 演变过程及特点，它是我们祖先留给我们的宝贵财富。2 能大胆地运用中国画的作画工具和方法，表现生动 有趣的汉字形象。教学过程 第一课时 一 引入新课。1 猜字谜。...