语文（s）一年级下册-教学设计-教案-1 有趣的汉字。
语文（s）教学设计。教。课。
板。材：语文（s）一年级下册。
文：1 有趣的汉字。
块：教学设计-教案。
设计思路：1. 本课教学重视朗读在教学中的作用，灵活运用多**课件，促进学生自主、
合作、**性地学习。
2. 结合简笔画板书，激发学生识字的兴趣以及对祖国语言文字的热爱。
3．设计有梯度的小练习，无论程度如何，学生都能有所收获。
教学目标：1. 知识与技能：
1）认识文中 13 个生字：“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示。
休、息”；会写 7 个生字：“毛、用、元、示、写、字、笔”，学习新部首“秃宝。
盖”、“宝盖儿”、“竹字头”；
2）正确、流利、有感情地朗读课文；
3）读懂课文内容，初步了解汉字的造字规律，掌握相应的识字方法。
2. 过程与方法：
1）结合课件，朗读感悟；
2）学习文中例字，掌握“用图画出事物”和“把两个独体字合在一起成新。
字”的识字方法。
3. 情感态度与价值观：
1）感受汉字的有趣，激发识字的兴趣；
2）感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶。
语文（s）一年级下册-教学设计-教案-1 有趣的汉字。
重点、难点分析：
1. 识字、写字。
2. 体会汉字的造字规律和表意功能。
3. 读懂课文，感受汉字的有趣，激发识字兴趣。
课前准备：1. 生字词卡片。
2. 多**课件。
3. 投影仪。
4. 《新华字典》。
教学时数：两课时。
教学过程：第一课时。
一、复习导入。
一）（课件出示第七屏）上期学过的象形文字“手、足、口、耳、目”，这。
些是我们上个学期已经学过的字，它们都是我们祖先最早创造的文字，你还记得。
它们现在的写法吗？
二）（课件出示第七屏）出示甲骨文“山、羊”，哪个聪明的小朋友能猜出。
这两个字是什么字呢？这种字体叫甲骨文，跟刚才那几个字一样，都是古代的汉。
字。三）汉字还有哪些奥秘呢？这节课，就让我们一起去继续探索吧！
语文（s）一年级下册-教学设计-教案-1 有趣的汉字。
四）教师板书课题，学生一起读题。
二、读文识字。
一）学生自由朗读课文，给不认识的字做标记，并借助汉语拼音读准这些。
字的字音。二） 课件出示第八屏）**全文录音，学生边听边注意不认识的字如何发。
音，检查自己的拼读是否准确。
三）教师带读，学生跟读课文，要求学生模仿教师的语气和感情，读出课。
文中人物的角色特点。教师相机指导，爷爷的话，要读出亲切慈祥的语气，元元。
的话要读出天真好奇的语气。
四）指名分段读课文，其他学生标记课文自然段的序号，全班评议朗读情。
况。教师注意引导学生主要从正面评价，从读得是否通顺、是否读准字音，以及。
人物不同语气、特点的处理是否得当等方面进行评价。
五）（课件出示第九屏）演示“山、羊、鸣、休”几个字的变化过程，帮助。
理解课文内容，同时出示相应的生字。
三、感悟理解。
课文中，爷爷说了两段比较长的话，告诉了元元：古时候，汉字是怎么创。
造出来的。一） 爷爷第一段话的原文。指导朗读：注意断句：“人们只会用图/画出事。
物。”配以课件演示“用图形勾画出事物”帮助学生理解。
二）爷爷第二段话的原文，指导朗读。配以演示“把两个独体字合在一起。
成新字”的方法，帮助学生理解。教师评价：我们的祖先多么聪明！
三）结合课后第 2 题“连一连，认一认”，进一步帮助学生感悟汉字的造。
字规律和表意特点：
1. 题目中的图上画的是什么？（学生逐一描述）
2. 学生观察题目当中汉字的字形，找出与画面内容一致的事物。
3. 学生连线。
4. 面批几份作业，投影仪展示学生完成情况。
语文（s）一年级下册-教学设计-教案-1 有趣的汉字。
第二课时。一、识记生字。
一）（课件出示第八屏）课文全文文本，点击其中的生字，进入超级链接，细听录音，学习生字的读音，同时记忆字形。
二）出示生字卡片，指名说出各自认识的字，并说出自己的记字方法，教。
师适时为学生正音。
三）男女学生比赛认读生字。
四）学生自主选择生字组词再造句：
如：苗（禾苗）……田里的禾苗长得绿油油的。
灾（火灾）……我们不要玩火，以免发生火灾。
闯（闯进）……一匹马儿闯进城门。
用（用心）……上课时，大家用心听讲。
五）教师相机评价。
二、写字指导。
一）学习新部首“秃宝盖”、“宝盖儿”、“竹字头”：
1. 学生观察“秃宝盖”和“宝盖儿”的异同，鼓励他们用完整、通顺的语。
言表达出来。
例：“宝盖儿”共有三画：点、点、横钩；“秃宝盖”只有两画，“宝盖儿”
顶上的“小辫子”不见了，就成了“秃宝盖”——点、横钩。
2. 教师小结，并由“秃宝盖”的“秃”字指导记忆。
3. 教师指导“竹字头”的写法和笔顺，学生书空练写，注意笔画的变形。
二）师生共议：怎样把汉字写得更好看些？
1.“元”字。凡写正楷字，横画都应从左至右顺势稍微向右上斜一点，竖弯。
钩起笔不要紧挨着撇，弯处要圆滑，像鹅浮在水面上。
2.“毛”字的竖弯钩从竖中线的左边一点起笔。
3.“写”字注意竖折折钩这个笔画在田字格中的位置。
4. 上下结构的汉字，如“写、字、笔”，书写的时候要注意上下两部分要对。
语文（s）一年级下册-教学设计-教案-1 有趣的汉字。
正。三）教师在黑板上范写，学生认真观察后练习书写。
四）选择写得较好的用投影仪展示、评价。
三、巩固识字。
一）教师出示生字卡片，学生**车识记生字。
二）出示去掉拼音的生字，学生抢读竞赛。
三）出示词语“毛笔”、“表示”、“休息”、“桌子”、“写成”的拼音，学生。
大声说出词语，一时不能读出来的，拼后再读。
四、拓展练习。
一）下面这些字，你看字形，能猜出它的意思吗？
歪森林灭明。
二）自己找一找《新华字典》中的汉字，记下几个你一看字形就能猜出它。
的意思的字，和小伙伴交流。
板书。课题）
山。用图画出事物。羊。
语文（s）一年级下册-教学设计-教案-1 有趣的汉字。口。鸟。
鸣。两个独体字。
合在一起成新字。人。木。休。
语文S版 一年级语文下册有趣的汉字
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语文S版 一年级语文下册教案有趣的汉字
有趣的汉字。教学目标 1.能正确 流利地朗读短文，了解短文含义。2.会认13个生字，会写7个生字，认识 冖 和 竹 这2个部首。3.学会把字的形和义结合起来认识生字，记忆生字。教学重点 认识13个生字，会写7个生字，培养良好的识字能力和写字习惯。教学时间 一课时。教学过程 一 游戏激趣，导入新课。1...
语文S版一年级语文下册《有趣的汉字》教学设计
s版小学一年级下册。有趣的汉字 教学设计。四川省绵阳市剑门路学校刘琼英。邮编 621000 联系 130 一 教材简析。本课是 语文出版社 义务教育课程标准实验教科书 一年级下册 的第1课 有趣的汉字 课文是以祖孙俩对话的形式，以 山 羊 鸣 休 等字为例，向学生揭示古人造字的两种基本方法 用图画出...