s版小学一年级下册。
有趣的汉字》教学设计。
四川省绵阳市剑门路学校刘琼英。
邮编：621000 联系**：130***
一、教材简析。
本课是（语文出版社）《义务教育课程标准实验教科书（一年级下册）》的第1课《有趣的汉字》。课文是以祖孙俩对话的形式，以“山、羊、鸣、休”等字为例，向学生揭示古人造字的两种基本方法：“用图画出事物”“把两个字合在一起成新字。
”课文语言形象生动，浅显易懂，能激发孩子们了解汉字、认识汉字的兴趣，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
二、教学目标分析：
1、知识与技能：
认识“爷、桌、毛、笔、元、您、用、养、成、表、示、休、息”13个字；会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个字。学习新偏旁“秃宝盖”“宝盖”“竹字头”。正确、流利地朗读课文。
2、过程与方法：
熟读课文，并引导学生回忆所学的象形字，结合查阅资料，利用网络了解“山、羊”等字的演变过程，“鸣、休”等字的合成过程，初步了解古人造字的两种基本方法，感受汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣，逐步养成在生活中多途径识字的习惯。
3、情感态度与价值观：激发孩子们了解汉字、认识汉字的兴趣，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
4、教学重点。
1、识字、写字；
2、正确、流利朗读课文。
5、教学难点：了解汉字的规律，感悟汉字的表表意功能，激发孩子的识字兴趣。
三、学情分析：一年级下期的学生能借助汉语拼音独立识字，借助汉语拼音读课文，好奇心强，有强烈的求知欲，学习语文的兴趣浓厚，参与意识强，但知识面还比较窄。
4、课前准备：
1、收集有关古人造汉字的有关资料。
2、教师制作课件。
五、教学过程设计与策略：
一）、创设情境，激情引入。
1、展示“甲骨文”图，引导观察这些字都写在**？让学生初步了解古代的汉字甲骨文，激发兴趣。
2、投影仪展示课本p2的图，让学生观察发现了什么？
① 一人在前，一人在后，那就是“从”
② 一个人靠在树上休息，就是“休”
3、板书课题：有趣的汉字。
你有哪些有趣的事？交流“有趣”是什么意思！今天我们就一起来探索汉字的奥秘吧！
（二）、**结合学文识字。
1、自由读课文、识字。
提示：⑴自由随文读生字（预习布置用水彩笔勾出来的），遇到不认识和读不准的多读几遍拼音或者请教同桌，并想办法记住它。
⑵ 自己在课后生字表里读一读，看看是否认识。
⑶ 同桌交换读一读，互相检查。
⑷ 利用课件检查自学生字的情况，进一步正音：学生齐读、分组读、**车读……
⑸ 交流识字的方法，鼓励学生说出自己是怎么认识这些字的。老师总结：运用读拼音、问他人、联系上下文猜想等方法都可以识字。
2、初读课文，初步了解汉字的造字规律。
⑴、检查本课有几个自然段（预习时完成的），用手势告诉大家，并有投影仪展示，学生对照检查。
⑵、抽四个同学读课文，正音，⑶、自读课文，把课文读通顺。
⑷、老师范读，学生边听边思考：从课文哪些地方可以看出汉字有趣了？
⑸、汇报交流。
a、学习第一二自然段，知道古人“用图画出事物”的造字方法。
①、引导学生分角色朗读第。
一、二自然段，重点指导爷爷和元元两人的不同角色的说话语气。爷爷说话亲切而慈祥；元元则活泼、好奇，从中读出“古人是用图画出事物的。”板书：用图画出事物。
② 展示“鸟”“山”“羊”的演变过程，告诉他们这是我们的祖先最早创造的字。
③、你们知道古人“用图画出事物”的还有哪些字？让学生进一步认识用图画出的“象、相、马、水、火虫……”等字。
b、学习课文第三自然段，知道古人“把两个字合在一起组成新字”的造字方法。
①、 学生自读，同桌谈论在课文中找出“鸣、休”的造字方法，让学生感受“把两个字合在一起组成新字”也很有趣。板书：把两个字合在一起组成新字。
②、课件演示“休、鸣”的造字过程。
③、指导学生朗读第三自然段，使他们感悟到这种造字方法很有趣。
④、小结谈话，齐读第四自然段。
四)、指导书写。
1、学习偏旁部首：“秃宝盖” “宝盖” “竹字头“
2、指导书写生字。
⑴ 课件演示“毛“字的笔顺，学生书空。教师板演，学生仔细观察“毛”的每一笔在田字格中的位置，重点指导：竖弯钩从竖中线的左边起笔。
、指导书写“笔”。让学生说说怎么记住“笔”，上边竹字头，下边是毛，合在一起就是毛笔的“笔”。课件演示新偏旁“竹字头”，并和“竹”比较，哪些笔画发生了什么变化？
指导“笔”的书写，引导学生观察“毛”和“笔”这两个字里的“毛”在田字格中的位置。
、指导书写“写、用、字、元、示”。
、学生自己观察字形。
、师生共同讨论怎样把这几个字写好看。
、学生练习书写。
五)、总结课文、拓展。
1、学习本课我们知道了两种有趣的造字方法：一种是……另一种是……。教师指板书)
2、**仓颉造字：
六)、课外作业：收看仓颉造字的故事。
**：七）、教学效果反馈：
本节课的设计紧紧围绕教学目标和学生的实际情况，充分利用搜索、投影仪、课件等使课堂生动形象有趣，较好的体现了新课标的精神。
1、依托课文《有趣的汉字》，紧紧抓住有趣，激发了孩子的识字、写字兴趣，使学生热爱祖国的汉语言文字，为学生积极主动识字奠定了坚实的基础。
2、依托课文《有趣的汉字》 交给学生阅读、思考的方法，激发学生的阅读兴趣。
3、依托课文《有趣的汉字》，进行搜索适当的拓展，增大了学生的信息量， 也引导孩子健康上网。课内课外知识的相互融合，拓宽了学生的视野。
4、依托课文《有趣的汉字》，至始至终注重学生学习习惯和学习能力的培养。
语文S版 一年级语文下册有趣的汉字
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语文S版 一年级语文下册教案有趣的汉字
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语文S版小学一年级语文下册《有趣的汉字》备课教案
语文 s 一年级下册 教学设计 教案 1 有趣的汉字。语文 s 教学设计。教。课。板。材 语文 s 一年级下册。文 1 有趣的汉字。块 教学设计 教案。设计思路 1.本课教学重视朗读在教学中的作用，灵活运用多 课件，促进学生自主 合作 性地学习。2.结合简笔画板书，激发学生识字的兴趣以及对祖国语言文...