s版小学语文一年级上册《风》教学设计。
湖南省新晃侗族自治县晃州镇第三完全小学杨海卫。
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。
2、培养学生观察能力、想象能力。
教学重点：正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：培养学生观察能力、想象能力。
教学准备：1、ppt课件
2、课前带领学生到大自然中去领略风态，感受风的存在。
教学时间：一课时
教学过程：
一）复习生字，导入新课
风娃娃说上节课小朋友们表现得太棒了，他很喜欢你们，给你们送来了许多金蛋，我们来玩砸金蛋的游戏，好吗？（出示课件1：藏有生字的金蛋）
看，金蛋来了，漂亮吗？谁先来砸？（学生砸金蛋认读生字。）
砸了金蛋，你们开心吗？这节课我们继续和风娃娃交朋友（板书课题，《风》学生齐读并书空）
二）细读课文，读中感悟。
1）指导朗读课文。
风娃娃真淘气，一眨眼他又不见了，我们赶快去找他吧。请小朋友们自由朗读课文，要求读准字音，不添字漏字。（学生自由朗读课文）
小朋友读得这么认真，老师也想读一读，你们愿意听吗？（出示课件2：标有朗读节奏和重音的诗歌。）老师有感情地范读。
风。你／没见过风，我／也没见过风。
你听／树叶沙沙沙，那是／风儿／在跟树说话。
你／没见过风，我／也没见过风。
你看／树枝在点头，那是／风儿／在树林里走。
你们也像老师这样读一读，好吗？读的时候在标有“／”的地方要稍作停顿，标有“.”符号的字要读重一点。
老师读第一小节示范，学生自由朗读体会。再指名读，师生评价，老师相机指导。分男女生读、齐读。
2）再读课文、读中感悟
过渡：听，风娃娃表扬你们啦！（出示课件3：风娃娃的声音：“小朋友们，你们朗读得太好了！我就躲在课文里面，要十分细心的小朋友才能找到我哟。”
1、我们一起到课文中去找风娃娃吧（出示课件4，老师读要求）
要求：四人小组合作学习。
lǎng dú shī gē biān dú biān zhǎochūfēng
朗读诗歌， 边读边找出风。
wa wa cáng zài shén me dì fāng
娃娃藏在什么地方？
小组合作学习，讨论。
2、汇报：聪明的孩子们，你们找到风娃娃了吗？ (小组派代表回答)
教师相机出示课件5）学生齐读。
你听／树叶沙沙沙，那是／风儿／在跟树说话。
你看／树枝在点头，那是／风儿在树林里走。
下面我们来听听调皮的风娃娃怎么跟树说话，看看他在树林里怎么走。（**动画课件，让学生听一听风吹动树叶的声音，看一看大风刮得，树枝摇动的情景。）
现在你明白“你听树叶沙沙沙，那是风儿在跟树说话。”的意思了吗？谁来说说。指导学生抓住“沙沙沙、 说话”来感受风吹动树叶发出的声音。齐读第一句诗。
你看树枝在点头，那是风儿在树林里走。”又是什么意思呢？学生谈体会。假如你们的身体就是小树枝，风娃娃来了，你会怎么做？（指名做“点头”的动作，让学生明白“点头”是风吹树枝在动）
谁能用“点头”说一句话吗？指名说话，点评。
学生齐读第二句诗，边读边做动作。
小朋友们，你们知道吹动树叶的风娃娃和吹动树枝的风娃娃有什么不同吗？学生回答，老师点评指导。
教师根据回答板书 ）
听沙沙沙说话。
看点头走风来了。
小结：老师告诉同学们一个小秘密：其实，老师也没有见过风，但只要听到树叶沙沙沙的响声，或者看到树枝摆动了，就知道风娃娃来了。回归全文，配乐朗诵全诗。
三）拓展训练。
1、小朋友们，谁也没见过风，但都能感觉到风，你平时又是怎样感觉到风的？说一说。（学生回答，老师点评）
你们太厉害了，风娃娃躲在什么地方都被你们找到了，他太佩服你们了，风娃娃说，如果你们能照着诗歌的样子，也说。
一小节，他就留下来不走了。
2、仿照诗歌的形式任选一小节说话。出示课件6
你没见过风，我也没见过风。
你听。那是风儿在。
你没见过风，我也没见过风。
你看。那是风儿在。
学生仿照诗歌说话。老师相机点评指导。
小朋友们，我们班有那么多的小诗人，风娃娃太高兴了，他说要和你们永远做好朋友，你们高兴吗？
四）课外作业：
请小朋友们回家把《风》背给爸爸、妈妈听。
板书： 7、风
听沙沙沙说话。
看点头走风来了
语文S版一年级上册《风》教学实录
语文s版一年级上册 风 教学实录。风。课前活动，有趣快乐，贴近生活，有利创新。师 同学们，老师有一个风车，你看它多么漂亮啊！谁会玩？生 我！我！师 是谁让风车转动？生 我。我跑风车就转动。师 你站在老师这里，你不动老师也能让风车转动！生 站住了，教师用书扇风，风车转动。师 谁还有更好的办法让风车转动...
一年级语文上册风教案语文S版
风教学目标 认知目标 认识八个生字，学习新笔画 横折弯勾 会写 在 也 风 走 四个汉字。能力目标 会观察自然现象，能有感情地朗读 背诵课文。情感目标 学会触摸大自然，体会人与自然的感情。教学难重点难点 指导识字和朗诵 背诵课文。教学准备 生字卡片 录有风声的课文录音带。课时安排 两课时。教学流程 ...
一年级语文上册风教案语文S版
四 再读课文，品赏背诵。一 听读诗歌，了解文意。听课文录音，你还听到了什么？风声 树叶的沙沙声 轻声慢读课文，说说作者是如何感知风的存在的。二 想象诗境，指导朗读。男女生分节朗读诗歌，想象 风儿会跟树说些什么？树林里还会有哪些景物跟风儿打招呼？用喜欢的方式自由朗读诗歌。可以同桌互读，小组赛读，加动作...