《猫和老鼠》教学设计。
教学目标：知识目标：理解11个生字，会写6个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”两个新偏旁。准确流利地朗读儿歌。
水平目标：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生使用这个规律自主识字的水平。
情感目标：理解祖国语言文字的神奇，培养学好祖国语言文字的意识。
教学重难点：
本课的教学重点是会写文中6个字，会从读音和字型上区分四个形声字，难点是体会汉字的有趣。
教学过程。一、导入：
同学们，你们喜欢看动画片吗？你们都看过什么动画片啊？（学生说）今天老师把猫和老鼠请到了我们的课堂上，你们高兴吗？
大声地呼唤它们的名字，和他们打打招呼！（板书：猫和老鼠）（课件出示课文）
二、初读识字。
1、自读，读准字音。
同学们想自己读一读吗？在读书之前，老师想问问你们，读书的时候遇到不理解的生字怎么办呢？太棒了！那赶快去和生字和课文交朋友吧！
读完的同学就把你的手举起来吧！
2、指名读文，全班画生字。
老师请一名同学来读课文，听清要求：这名同学每读完一行就停一下，全班同学大声读出这句话里面红色的生字，听清楚了吗？谁愿意来试一试？
现在请大家把生字都圈出来，再读一读。
3、再读生字。
淘气的生字宝宝跑到老师的大屏幕上来了，它们想考验一下同学们，看看究竟谁能把它们都认出来。（课件出示生字）谁敢来领大家读一读？指名读，全班读。
（课件分两排出示：鼠、抓。咪。
眯。迷。谜。慢。糊。
胡。须。
刚）你们发现这两排生字有什么不同吗？再读。
还能从中发现什么吗？
4、自主发现构字规律。
你们发现他们有什么特点了？大胆说一说。指名说（很多带有米）没错，找出带有米的字，不过他们也有不同之处，我们一起来找一找吧，谁先发现了？
指名说（部首不同）。这些部首各与什么相关呢？和你的小伙伴说一说。
谁知道了？
5、明确形声字。
这些都带有米的字，他们的部首不同，我们叫他们形声字，形声字由两部分组成，一部分表示他们的声音，另一部分表示他们的意思，所以我们们管他们叫——形声字！我们今天理解的这些形声字都与谁相关？（课件出示：
米）没错，就是它！
6、用字组词造句，认读词语。
现在这些字宝宝都找到了好朋友，你还理解他们吗？（出示词语）
三、学习生字。
四、扩展延伸。
结束语：今天我们开始学习了形声字，今后我们要努力地多多的理解形声字，用你们响亮的声音告诉老师你们有没有信心啊？
语文S版小学一年级语文下册《猫和老鼠》备课教案
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一年级语文猫和老鼠
猫和老鼠。一 教学要求。1.本课的生字新词，会认12个生字，会写 欢 等7个字认识并正确书写3个部首。2.正确 流利地朗读课文。3.理解课文内容，了解在独体字上加部件或新字的构字方法，并运用部件的表意作用形象地识记汉字。二 教学重 难点。1 识字 写字。2 了解汉字的造字规律，运用部件的表意作用识记...