猫和老鼠。
教学过程。一、导入：
同学们，你们喜欢看动画片吗？你们都看过什么动画片啊？（学生说）今天老师把猫和老鼠请到了我们的课堂上，你们高兴吗？
大声地呼唤它们的名字，和他们打打招呼！（板书：猫和老鼠）关于猫和老鼠的故事有太多的版本，今天老师给你们带来了这样一个（配乐范读，课件出示课文）。
二、初读识字。1.自读，读准字音。
这个故事有趣吗？想自己读一读吗？那先来说一说读书的时候遇到不认识的生字怎么办？太棒了！那赶快去和生字和课文交朋友吧！2.指名读文，全班画生字。
老师请一名同学来读课文，听清要求：这名同学每读完一行就停一下，全班同学大声读出这句话里面红色的生字，听清楚了吗？开始！
这些生字宝宝，你都认识他们了吗？赶快把它们圈出来，再来读一读。3.再读生字。
淘气的生字宝宝跑到老师的大屏幕上来了，它们想考验一下同学们，看看究竟谁能把它们都认出来。（课件出示生字）谁敢来领大家读一读，指名读。全班读（课件一个一个出示）
4.自主发现构字规律。
和生字交朋友不但要会读出它们的名字，更重要的是了解他们的特点，细心的同学们，你们发现他们有什么特点了？大胆说一说。指名说（许多带有米）没错，许多同学也发现了是吗？
我们们就给它们起个好听的名字，就管它们都叫米妈妈的孩子，好不好？虽然都是米妈妈的孩子，可是他们也有不同之处，我们们一起来找一找吧，谁先发现了？指名说（部首不同）。
我们们可以根据不同的部首来区分它们是吗？我们们知道不同的部首表示不同的意思，这些部首各与什么有关呢？和你的小伙伴说一说。
谁知道了？指名。
5.用字组词造句，区分字意。
课件出示：字、词、句）学生说意思，组词，造句。同学们说得可真好，老师佩服你们的表达能力。
6.指导书写咪和眯：
你们发现这两个米宝宝长得有什么不同吗？（课件出示咪和眯），学生观察说不同，老师指导书写，注意他们的不同把它们描一个写两个。注意书写姿势。7.回读，明确形声字。
他们都是谁的孩子呀？（米妈妈）所以他们的声音都像妈妈，再来读出它们！这些米妈妈的孩子，人们管他们叫形声字，在学习会意字的时候老是提到过形声字由两部分组成，一部分表示他们的声音，另一部分表示他们的意思，所以我们们管他们叫——形声字！
没错，老师告诉你们汉字中十个字里就有九个是形声字，看来形声字是汉字中的大家族，而我们们今天认识的这些形声字都与谁有关？（课件出示：米）没错，就是它！
过渡：谁爱偷吃米？是的，那就让我们们回到课文中去看看偷吃米的小老鼠是什么下场吧。
三、读文学文1.指名读，互评。2.
全班拍手读，加动作读。
3.将思想教育蕴涵在对课文的理解之中。
可怜又可恶小老鼠最后被捉住了，同学们说说它们为什么会有这样的下场呢？你们想告戒它什么呢？（课件出示老鼠）
课件出示花猫）我们们还应该对看守粮仓的花猫说点什么呢？你们喜欢它吗？花猫的猫是我们们这节课的生字，那就让我们们通过学习写猫这个字，来表达我们们对花猫咪咪的喜爱之情好吗？
4.指导书写猫字：
猫也是个形声字，它的部首反犬旁是我们们今天学习的新部首，它是由犬字变来的，带有反犬旁的字通常与动物有关，把你的小手拿出来，跟老师书空：撇弯勾撇。范写生学写。四、扩展延伸。
谁发现了猫字的哪一部分表示它的声音，哪一部分表示它的意思呢？指名。说着说着，苗字也带着它的孩子们向我们们走来了（课件：猫、描、瞄、喵、庙）跟老师读一遍。五、结束语：
今天我们们开始学习了形声字，今后我们们要努力地多多的认识形声字，用你们响亮的声音告诉老师你们有没有信心啊？
一年级语文下册识字 二 6猫和老鼠教案语文S版
识字6猫和老鼠。教学目标 知识与技能。1.认识本课生字，会写生字。学习新偏旁 犭 目 2.正确 流利地朗读课文。区分 咪 眯 迷 谜 3.了解汉字的造字规律，培养识字兴趣。情感态度与价值观。培养学生热爱祖国文字的思想感情，调动学生识字 写字的积极性。教学重难点 1.认读本课生字，并能正确书写。2.体...
一年级语文猫和老鼠
猫和老鼠。一 教学要求。1.本课的生字新词，会认12个生字，会写 欢 等7个字认识并正确书写3个部首。2.正确 流利地朗读课文。3.理解课文内容，了解在独体字上加部件或新字的构字方法，并运用部件的表意作用形象地识记汉字。二 教学重 难点。1 识字 写字。2 了解汉字的造字规律，运用部件的表意作用识记...
一年级语文下册猫和老鼠第一课时教案语文S版
猫和老鼠。教学目标 1.认识 鼠 偷 眯 慢 咪 胡 须 迷 糊 饱 抓 谜 12个生字 会写 欢 咪 猫 饱 眯 迷 谜 7个汉字。学习 反犬旁 食字旁 目字旁 3个新偏旁。2.正确流利地朗读儿歌。3.通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义 声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。教...