《小树谣》教学设计。
教学目标。1.学习本课的生字新词，认识三个偏旁：又、纟、宀。
2.朗读课文，背诵课文。
3.**结合，理解课文内容，感受小树在春天茁壮成长，体会小树的坚强以及对小鸟的情意。
4.培养学生的想象力和口语表达能力，教育学生要爱护小树。
教学重、难点。
1.**结合，以读为主，从读中感受小树的成长，体会小树的可爱、坚强。
2.识记、书写生字，积累词汇。
教具准备。生字卡片、教学挂图。
教学方法。情境法、谈话法、讲授法、朗读指导法。
教学时间。两课时。
教学过程。第一课时。
一、谈话导入。
1.教师导言：昨天，我们学了《山青青》这篇课文，欣赏了春天美丽的景色，今天，老师要带大家走进春天，去认识那一棵棵可爱的小树。
2.板书课题：小树谣（学生齐读课题）
3.认识生字“谣”，理解题意：小树谣即写小树的歌谣。
二、初读课文，整体感知。
1.借助拼音，试读课文。
要求：1）读通句子；
2）数一数，课文一共有几小节，标上序号；
3）画出生字。
2.认读生字。
1）出示生字卡片，**车读生字。
2）出示文中生字组成的新词。
嫩芽树梢花苞召唤狂风吹不倒温暖。
3）引导学生理解词义。
3.朗读课文。
1）指名学生分小节朗读课文。（学生评议）
2）齐读课文，整体感知：课文主要是介绍了哪个季节的小树？
三、**结合，读懂课文。
1.学生再读课文，边读边看图，想想课文每一小节主要写什么？
2.同桌合作、交流：把你读懂的课文内容读给同桌听，并告诉你的同桌你从中读懂了什么？
3.指名反馈，引导理解课文，加以朗读。
1）文中有3个小节，你读了哪一小节课文内容？
2）请你读一读这一小节，并介绍一下你从中读懂了什么？
3）教师根据学生的发言，引导理解。
4）读懂文中的关键词句，进行语言文字训练。
“绿了嫩芽，绿了树梢。”换一种方式怎么说？
迁移：“红了花蕊，红了花苞。”—花蕊红了，花苞红了。”
第三小节中的“我”、“你”分别指的是谁？
读第三小节，画出小树对小鸟说的话，想一想：小鸟听了小树的话，会说些什么？
四、总结提升，读好课文。
1.谈话、交流：小朋友们喜欢小树吗？为什么？
2.教师总结：多么可爱的小树，它在这美好的春光里，开花、长叶，不断长大。
它要让自己长成大树，挡住狂风暴雨，让小鸟们有一个温暖的家。其实，小树不仅关心、保护着小鸟，它还让我们呼吸新鲜空气，我们更应该好好爱护小树。
3.学生有感情地齐读课文。
第二课时。一、巩固全文，练习背诵。
1.分节指名读课文。
2.男、女比赛读课文。
3.教师指导学生表演读课文。
4.出示教学挂图，**结合，练习背诵。
二、识记生字，积累词汇。
1.**车读要求认识的生字，并练习口头组词。
2.引导积累、运用词汇。
1）指名读“词语花篮”中的四个词语。
2）练习用“温暖”说一句话。
三、指导书写生字。
1.出示田字格中的八个生字。
2.指名读字，并加以扩词，引导理解字义。
3.教师边讲演边板演生字。
4.学生仿写，教师巡视。
5.作业展示，评议。
四、布置作业。
1.抄写词语。
2.背诵课文。
板书设计 小树谣。
嫩芽花蕊。绿红。
树梢花苞。等小树大树（小鸟筑巢）
一年级下册语文教案2小树谣语文S版
2小树谣 教学目标 知识与技能。1.掌握本课生字，学习1个新偏旁。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.会用 春 叶 组新词。情感态度与价值观。结合 理解，体会小树希望长大成材，为他人无私奉献的美好愿望。教学重难点 1.掌握本课生字，朗读并背诵课文。2.理解儿歌内容，体会小树愿为小鸟遮风挡雨的思想感情...
一年级下册语文教学设计 课文2小树谣语文S版
小树谣 教学设计。第一课时。教学目标 1 识记生字，积累词汇。2 认识三个偏旁，书写6个生字。3 正确流利朗读课文。教学重难点 识记本课生字，正确书写6个生字。教学用具 课件。教学过程 一 激趣导入，带入课题。1 观察小树生长过程图，谈谈你对小树的看法？学生观察后发言并讨论。2 揭示课题，板书课题 ...
一年级下册语文教学设计 课文2小树谣语文S版 2019
小树谣 教学设计。第一课时。教学目标 1 识记生字，积累词汇。2 认识三个偏旁，书写6个生字。3 正确流利朗读课文。教学重难点 识记本课生字，正确书写6个生字。教学用具 课件。教学过程 一 激趣导入，带入课题。1 观察小树生长过程图，谈谈你对小树的看法？学生观察后发言并讨论。2 揭示课题，板书课题 ...