这个办法好。
教学目标。1.会认本课的14个生字，会写其中的7个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3.能领悟课文的主要内容，体会遇事要多动脑筋、团结合作的道理。
课前准备。1.布置预习，让学生收集有关“***”的故事资料。
2.相关课件制作。
3.投影仪。
4.生字卡片。
5.人像挂图。
教学过程。第一课时。
一、导入新课。
1.（出示***像挂图）同学们认识他吗？（ 生：***）
2.对！***是新中国的第一位****。前不久，我们纪念了他的110周年诞辰。（诞生于2024年12月26日）同学们还知道***的什么事？
3.学生汇报收集到的有关“***”的故事资料。
4.我们今天学的是***七岁（也就是跟同学们一样大）时候发生的一件事。
5.（出示课件）你们看，就在这个美丽的小山上，***和他的小伙伴正在干活儿呢！（板书课题：这个办法好）
二、初读课文读准字音。
1.老师读一遍课文。
2.随文识字。
试读课文。要求：把不认识的字圈出来。
用自己喜欢的方法认生字。
还有不认识的，小组互助识字。
3.练读课文，特别是读得不顺的地方多读几遍。
4.标出自然段。（4个）
三、领悟内容指导朗读。
1.自由读第1自然段。说说你读懂了什么？
生：小时候，***常和小伙伴们到山上去放牛、砍柴、捡果子。
生：***和小伙伴们都很爱劳动。
2.学习第2自然段。
1）体会第一句话。
出示这句话。（有一回，他想：怎样能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？）指名读。
***想了些什么？
生：***想把放牛、砍柴、捡果子这三件事都做好。
生：***想多出一些成绩。③指导读出问句的语气。（可以用练读、评读的形式。）
2）领悟第二句话。同学们想一想：***想出了一个什么办法？（ 生：把大家分成三个小组：一组放牛，一组砍柴，一组捡果子。）
3.学习第自然段。过渡语：这个办法到底怎么样呢？收到了什么样的效果？
1）请两名同学分别读第自然段。
2）同学们说：结果怎么样呢？
生：-天快黑了，放牛的把牛喂得饱饱的，砍柴的背回了许多柴，捡果子的捡了满篮的野果子。
***把柴和果子分成几份，每人一份。大家牵上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了。
3）指导读出语气，读出高兴的心情。
4）效果很好，大家高兴，说明这个办法怎么样？――好！
4.组织学生讨论。
1）这个办法到底好在什么地方？（生讨论）
生：-放牛的可能砍不了柴。
放牛的可能捡不了果子。
砍柴时捡不了果子。
三件事不能兼顾。
这个办法好在***指挥大家分工合作去放牛、砍柴、捡果子。大家少花力气又能干得多一些。
这个办法好在各人集中精力去干一件事，收到的效果好。
2）从这件事看出***和小伙伴们有什么不一样？（他爱“想”，爱思考问题，会动脑筋……）
四、总结全文。
1.通过学习这篇课文，你有哪些收获？
生：-我知道***和小伙伴们分工合作去放牛、砍柴、捡果子，少花了力气，多出了成绩。
我知道了***善于开动脑筋，设法巧干。
我还知道不动脑筋，事情就做不好。
我还知道要学会与他人团结合作，互助友爱，这样才能够干好工作。
2.老师总结。同学们说得非常对。
老师衷心地希望你们从小就向***学习，在生活和学习上多动脑筋，成为会思考的孩子。同时也希望你们学会与他人团结合作，互助友爱。这样不但会做成事，你们还会感到其中的快乐。
五、课堂作业。
1.有感情地朗读课文。
2.连线题。
放（fàng） 柴（chái）
捡（jiǎn） 果子。
背（bēi） 牛 (niú)
第二课时。教学目标。
1.学会本课生字及由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
教学过程。一、检查复习。
1.采取评读的形式。指名有感情地朗读课文，老师相机指导读好课文。
2.全班交流，寻找自己的好伙伴一起表演这个故事，表演时可以用自己的话说，不看书，记不得了看看书也可以。（在充分读好课文的基础上放手让学生进行创造性的表演，自由结对，自由展示，最大限度地尊重学生的创造性和差异性。
）分自然段个别读课文，学生评议。（引导学生学会欣赏他人，用适当的方式表达自己的意见。）
二、复习生字、学写生字。
1.认读字音。出示生字卡片：候常放牛组背份。指名认读。
2.识记字形。（出示课件）观察要写一写的字，你发现了什么？
候：共十笔。中间的竖不要去。 常：上中下结构。
放：左右结构。注意右边是“攵”。 牛：共四笔。
组：左右结构。 背：上下结构。下边的第一笔是“|”
份：左右结构。与“粉”对比记。
3.指导书写。
候：第四笔“ 横折”起笔在竖中线上。这个字左窄右宽。
常：“尚”要写得宽一些。
放：第七笔“撇”起笔在横的中间，第八笔“捺 ”起笔在十字路口。
份：第三笔“撇”第四笔“捺”都起笔在竖中线上。
以学生观察发现为主线进行写字教学，培养了学生的观察、发现的能力。通过师生角色换位，引导学生主动**。）
4.扩词练习。（让学生充分说。）
常：常常、非常、经常、常来放：放学、开放、放回、放假。
组：小组、组长、组成、组织牛：水牛、牛头、牛气、吹牛。
三、课堂作业设计。
1.仔细挑一挑，组成本课的生字。
北分方且。攵纟月亻。
2.用“时候”写一句话。
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这个办法好 教案 教学目标 1.知识与技能。1 认识课文中13个生字，正确 规范地书写 份 法 放 饱 每 这 6个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。2.过程与方法。理解课文内容，体会 的办法。3.情感态度和价值观。懂得遇事善于开动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间 最少的力气把事...
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