《这个办法好》（教案）
教学目标】1.知识与技能。
1）认识课文中13个生字， 正确、规范地书写“份”、“法”、“放”、“饱”、“每”、“这”6个生字。
2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法。
**理解课文内容，体会***的办法。
3.情感态度和价值观。
懂得遇事善于开动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。
教学重点】学会本课生字，体会理解课文内容。懂得遇事善于开动脑筋，设法巧干。
教学难点】**理解课文内容，体会***办法的合理、巧妙。
教学方法】合作学习、自主**。
课前准备】多**课件。
课时安排】1课时。
教学过程】一、导入新课
课件出示***头像。
谈话交流：大家知道这是谁吗？（***）对***你有哪些了解呢？
学生结合课前搜集的资料介绍交流，课件出示补充介绍：***是新中国的第一位****，是他领导全国人民打败了敌人，建立了新中国。今天我们学的课文讲的是他七岁时候的故事，也就是他跟你们一样大时发生的事情。
师板书课题，大家齐读课题。
二、新课讲解。
（一）初读感知。
1.自读课文，出示自读要求。
1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。
3）再读课文，想一想课文主要讲了什么？
2.生字认知。
1）小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。
zhè huǒ bàn kǎn chái jiǎn xiē zǔ bǎo bēi qiān fèn tí
这伙伴砍柴捡些组饱背牵份提。
2）学习多音字。
你知道“背”有几个读音吗？怎么区分？课件出示，指名完成：
背（bēi）（背起）（背包） （bèi）（后背）（背心）
3）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。
伙伴牵牛这里一组提上一份捡些果子背回喂饱砍柴
3.书写生字。
课件出示会写的生字“份”、“法”、“放”、“饱”、“每”、“这”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。
师指导：“每”字的笔顺。
4.整体感知。想一想课文主要讲了什么？完成填空：
课文讲了（***）小时候与小伙伴上山干活，他想办法让大家分工合作去（放牛）、（砍柴）、（捡果子）的故事。
（二）精读领悟。
1.学习课文1-2自然段。
（1）指名朗读课文第1-2自然段。
思考：***遇到了一个什么问题？他想了一个什么好办法？
（2）指名汇报，集体交流。
“有一回，他想：怎样能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？”
“能、又能、还能”是什么意思？（三样工作都能同时做好）
试想，在这之前他们是怎样干这些活的？（放牛时可能砍不了柴；砍柴时放不了牛，或捡不了果子等。放牛、砍柴、捡果子不能同时去做。）
“练习用“能……又能……还能……”仿写句子。（我自己能洗脸，又能梳头，还能帮妈妈扫地。）
***想了一个什么好办法？（把大家分成三个小组：一组放牛，一组砍柴，一组捡果子。）
你觉得小时候的***是一个怎样的孩子？（爱动脑筋）
过渡：***想出的办法达到了自己的目的吗？让我们继续学习下面的课文，之后我们就会知道了。
2.小组合作学习第3—4自然段。
讨论交流：这个办法好在**？
小组讨论后，再各组汇报，完成填空：
天快黑了，放牛的把牛喂得（饱饱的），砍柴的背回了（许多柴），捡果子的捡了（满篮的野果子）。
从这里你体会到了什么？（***的办法很好。）
***是在什么情况下想到这个办法的？
—怎样能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？
是在他想把放牛、砍柴、捡果子这三件事都做好的情况下想到的。）
***把柴和果子分成几份，每人一份。大家牵上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了。
除了爱动脑筋，***还是一个什么样的孩子？（爱劳动的孩子。）
3.小朋友们，学习了这篇课文，你们有什么收获呢？大家一起来说说吧。
预设一：学会了本课的生字，会朗读课文。
预设二：懂得遇事善于开动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。
三、巩固提升。
用下面的词语各说一句话。
伙伴：下课了，我和伙伴一起做游戏。
办法：遇到困难不要退缩，要想办法解决。
高高兴兴：放学了，我们高高兴兴地往家走。
四、课堂小结。
小朋友们，老师希望大家要向敬爱的***学习，在生活和学习上要善于开动脑筋，成为有头脑的人。也希望小朋友们学会与他人团结合作、互助互爱、共同进步。
五、作业布置。
1.朗读课文，积累词语。
2.搜集关于***小时候的其它故事，与大家分享。
板书设计】放牛——饱饱的。
这个办法好---三组砍柴——许多。
捡果子——满篮。
教学反思】《这个办法好》讲述了童年***与小伙伴们上山干活时，指挥大家分工合作去放牛、砍柴、捡果子的故事。说明做什么事都应当少花力气干出成绩的道理。一堂课的成败，关键在于孩子是否对这堂课感兴趣，所以我以生字为主体，以多种游戏活动的形式。
让学生在活动中学，在愉跃中学。识字教学，我倡导在学文和认识事物的过程中让学生主动识字，以自学、合作学、个体检查、游戏等多种方法落实识字教学，鼓励引导学生学会理解运用汉字、词语。学习课文时围绕“谁想出的办法？
”“什么好办法？”“办法好在**？”三个问题引导学生朗读评悟课文，感悟办法的妙处。
语文S版 一年级语文下册教案这个办法好
这个办法好。教学目标。1.会认本课的14个生字，会写其中的7个生字。2.能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。3.能领悟课文的主要内容，体会遇事要多动脑筋 团结合作的道理。课前准备。1.布置预习，让学生收集有关 的故事资料。2.相关课件制作。3.投影仪。4.生字卡片。5.人像挂图。教学过程。第一课时...
2019一年级语文下册11《这个办法好》教案语文S版
11 这个办法好。学习目标知识与能力。1 了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。2 认识生字11个 伙 伴 砍 柴 组 喂 饱 背 篮 份 提 规范书写生字7个 们 伙 份 伴 法 组 背。3 准确 流利地朗读课文。重点 难点 1认...
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