教材简析教材说明：“家”是一个温馨的字眼。一般来说，“家”指家庭、人家、家庭住所或指单位成员的工作处所，如校长不在家，这“家”指学校了。
值得注意的是不少方面用了“家”的比喻意义，比喻像“家”一样温暖、幸福、可爱的处所，如“少先队之家”、“旅客之家”、“职工之家”，甚至把祖国比喻成温馨和暖的大家庭。
这首儿歌以“家”为题，根据内容可知，它是从比喻角度写“家”的，旨在通过一系列比喻，培养儿童爱家爱国的思想感情。
教材分析：这首儿歌通过一系列丰富多彩的比喻，表现了少年儿童热爱祖国大家庭的思想感情。全诗六句，可分两层：
第一层（1—4句），点明蓝天、树林、小河、泥土分别是白云、小鸟、鱼儿、种子的家。第二层句），点明儿童是祖国的花朵，祖国是儿童的家。教材要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。
教学重难点：
重点：看懂图意，并结合图理解字词。难点：体会诗的第二句包含的意思。教学过程：
一、直接揭示课题，读题。
小朋友们，今天这一节课我们继续走进《家》这篇课文，请看题目——“家”，读一读！二、释题，教学二类生字“家”。
房子里养着猪，古人认为家中有猪才像个家，多有趣的汉字，这个字以后遇见你还能认出它来吗？
三、复习生字词。
出示生字词：白云小鸟鱼儿种子我们蓝天树林小河泥土祖国。
瞧，上节课学过的生字词都在这里呢！你还能正确地认读它们吗？
先横着读，后竖着读。相机正音，指导边鼻音，平翘舌音，前后鼻音等。四、整体读文，大致说出诗中所写的内容。课件出示全文内容。
请借助拼音把课文自由地读一遍！读完后，你知道了些什么？知道多少就说多少。（学生谈初读收获，鼓励学生用完整的句子进行表达）
指着句号问学生：看着这可爱的小圆圈——句号，你知道这首小诗一共有几句？五、分句理解诗句。
课件出示课文第一句（前四行诗句）
请看，这是课文的第一句。谁来读读其中的第一行？红显第一行。
点击出示第一行相关的**——蓝天白云。
小朋友们，你从图上看到了什么？（蓝蓝的天、白白的云）白白的云就是——“白云“出示“白云”一词，请读一读！点击课件，使白云在蓝天上自由飘动。
学生看后鼓励表达：请告诉大家，你们看到了什么？白云在蓝天上飘来飘去。点击再次在图画上出示句子——谁来美美地读一读？第二行：
红显文字——谁来读一读？
点击课件：出示一棵树，问：小朋友们，这是树林吗？为什么？出示三棵树，这是吗？（也不是）那么怎样才能成为“树林”呢？（生答）
出示树林图，讲述：是呀，成片成片的树木，才能称为“树林”，开动脑筋想一想，那么成片成片生长的竹子，我们就可以称它为——
生：“竹林”（相机出示“竹林”图）再回到“树林”，指导读词，读出树木的多。小朋友们，我们走进树林来看看、听听吧！
点击课件，出示小鸟在树林中嬉戏、飞行、鸣叫。问学生：你们看到了什么？听到了什么？
树林就是小鸟幸福的家！
谁来带着自己的理解读读这行诗？小鸟的快乐还没读出来，谁再来试试？第三行：小河是鱼儿的家。
看！小鱼在清清的河水里游得多欢呀！谁来读出小鱼儿的欢乐？第四行：泥土是种子的家红显，读一读！
黑黑的黄黄的泥土又是谁的家呢？
让我们都起立，咱们都来当当这幸福的种子。
准备好了：小种子们，让我们尽情地吸收泥土里的水分与营养，伸伸胳膊张长高吧！哈哈，冲破泥土出芽了！
看到了小花，看到了阳光！小小种子们，你们心里觉得怎么样？（我长得可快了！
）为什么能这么快地长出来？（是泥土给了我充足的营养。）你渴了的时候，又是怎么办的呢？（泥土里许多水，够我喝个痛快）
谁来读出种子们的激动？指名读，评价。
出示前四行，谁来把这个长长的诗句连起来读一读！六、迁移语言，创编诗句。
这样的诗句，我们小朋友们一定也能说几句！
课件出示一**画：鲸鱼海洋、蝴蝶草丛、熊猫竹林、天空星星）看着这些图画，试试看？谁也来当当这小诗人？
出示填空题——（是（）的家。学生练习说说自编的诗句。七、学习第二句诗句。点击课件，出示版图。请看，这是什么？
象征我们伟大的祖国的有我们熟悉的五星红旗，还有国徽，国歌。
我们的祖国幅员辽阔，景色优美。（出示一**画，配以语言介绍——祖国有烟波浩渺的长江，有奔腾不息的黄河，有高耸入云的喜马拉雅山，有绿树成荫的长白山林海，有山奇水秀的桂林山水）
我们的祖国怎么样？（鼓励学生用准确的语言表达赞美之情）生活在这片土地上的我们，就像在妈妈怀抱里开放的朵朵鲜花。
这是我们伟大祖国的版图，我们就幸福地生活在这片土地上，看小朋友们生活得多么幸福！
点击出示动画（小朋友们生活情景图）。
出示句子“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”读。八、回归整体，再读全文。
这首小诗你能读得更美了吧？老师给你配上**！九、指导背诵全文。
课文能记住吗？试着在位上练一练！出示填空：家。
）是白云的家，（）是小鸟的家，（）是鱼儿的家，（）是种子的家。我们是（），就是我们的家。
看着老师的提示，谁来背一背？再出示填空：家。
）是（）的家，（）是（）的家，（）是（）的家，（）是（）的家。（）是（），就是（）的家。难度加大了，你们还能行吗？谁来？
一齐背背看，能不看提示的就不看，需要看的就借助提示背诵，实在记不住的还可以看。
看课文！十、当堂练习写字。
现在又到了孩子们最喜欢的写字时间，请看这节课咱们要学写的两个生字“白”“云”。课件出示田字格中的生字你觉得这两个字怎么写才好看？动手在书上描红一遍，再打开习字册练一练！十。
一、总结，布置作业，下课。
课后请小朋友们把这首诗背给爸爸妈妈听，把自己和小朋友们自己创作的小诗也说给爸爸妈妈听听！
苏教版一年级语文教案家
课题。学校年级 科目 课课。家。型时。知识目标 学习课文，拓展延伸。教学目标能力目标 能正确 流利 有感情地朗读课文。情感目标 通过学习课文，激发学生爱家爱国的思想感情。重点难点方法教学环节第一步 目标引领。第二步 自主学习。第三步 交流讨论。能正确 流利 有感情地朗读课文。学习课文，拓展延伸。讲授...
一年级上册语文教案《家》苏教版
家 教学设计。课题家教学目的要求。教时。2课时。知识目标 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文。学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写 理解由生字组成的词语。方法目标 在民主 开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试 去发现 去合作 去 引领孩子们亲历朗读 识字 感悟 美读 写字的整个学习过...
一年级上语文教案冰花苏教版
冰花 教案。教学设想 冰花 是国标本苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。课文共有三个自然段，语言优美，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮洁白，课文的插图形象地反映了课文内容。因此，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生认识体会冰花的美丽多姿 晶莹透亮 洁白无暇，从而激发学生热爱生活 热爱自然的思想感情...