《家》教学设计。
课题家教学目的要求。
教时。2课时。
知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。
方法目标：在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去**，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到**的乐趣、合作的快乐以及收获的喜悦。情感目标：
理解课文内容，激发热爱祖国的感情。
教学重点难点教学过程。
识字、写字、朗读、背诵。
第一课时。一、导入新课。
1、出示挂图，看图回答问题。
2、出示**：白云，小鸟，鱼儿，种子。指名在图上找到它们的家，将**贴在相应的位置。
3、我们小朋友也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌：《家》。板书，齐读。注意读准三拼音。二、初读指导1、范读课文。
2、学生自读，要求看准音节，读准字音。3、指名试读，教学生字。
强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。4、自由读课文，把课文读流利。三、指导书写部分生字。
1、出示生字卡片。指名读，**车读。2、看课文后笔顺提示，书空。
3、教师范写，学生观察各笔画在田字格中的安排。4、在《习字册》上描红，仿影，临写。
第二课时。一、复习检查。
1、认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。2、指名朗读课文。二、精读训练1、学习第一句。蓝天是白云的家（1）点名读。
2）作者把蓝天比做什么？（3）为什么说蓝天是白云的家？
4）谁能美美地读一读，让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步？树林是小鸟的家（1）点名读。
2）多**演示。学生观察并思考：为什么说树林是小鸟的家。（3）练习朗读。
引导学生**动画，自读三四行，读后交流。指导朗读第一句。
1）这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。
2）白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊！让我们来读好这句话。2、学习第二句。（1）过渡。
2）小黑板出示句子。点名读。
3）什么叫“祖国”？引导感受交流，祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。（4）小结。（5）齐读第二句。3、指导朗读全文。
4、练习背诵。（1）各自练习背诵。（2）指名配上**背。
3）全体起立，加上动作齐声背。三、练习说话1、激趣。
这首诗写得多美啊！现在，让我们也试着做一个小诗人，用“什么是谁的家”的句式来作诗。2、练习。四、指导书写生字1、指名读。
2、教学偏旁：禾木旁、宝盖儿；认识新笔画弯钩。3、集体书空。
4、教师范写生字，着重强调关键笔画。学生在《习字册》上描红、仿影，临写。
板书作业教学后记。
5家。蓝天白云树林小鸟小河鱼儿泥土种子祖国我们。
描红、临写。朗读背诵。
苏教版一年级语文教案家
课题。学校年级 科目 课课。家。型时。知识目标 学习课文，拓展延伸。教学目标能力目标 能正确 流利 有感情地朗读课文。情感目标 通过学习课文，激发学生爱家爱国的思想感情。重点难点方法教学环节第一步 目标引领。第二步 自主学习。第三步 交流讨论。能正确 流利 有感情地朗读课文。学习课文，拓展延伸。讲授...
苏教版一年级语文上册教案 家
苏教版一上 家 设计说明 家 是苏教版第一册第三单元的一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，韵律优美，富有童趣，贴近生活。由常见事物入手，紧扣 家 字，采用比喻手法，揭示了白云 小鸟 鱼儿 种子和蓝天 树林 小河 泥土之间密不可分的关系，从而让学生领悟到 家 的内涵，帮助学生初步理解事物之间相互依存的关系...
一年级上语文教案 家9苏教版
教材简析教材说明 家 是一个温馨的字眼。一般来说，家 指家庭 人家 家庭住所或指单位成员的工作处所，如校长不在家，这 家 指学校了。值得注意的是不少方面用了 家 的比喻意义，比喻像 家 一样温暖 幸福 可爱的处所，如 少先队之家 旅客之家 职工之家 甚至把祖国比喻成温馨和暖的大家庭。这首儿歌以 家 ...