5、《g k h》教学设计。
教学目标：1、掌握g k h的读音和写法，会用拼读方法拼读g k h与a e u。学会三拼音节的拼读方法。
2、学会儿歌《猜一猜》，并掌握五个“会认字”。3、培养想象能力和表达能力。重点：
掌握g k h的读音和写法。难点：
会用拼读方法拼读g k h与a e u。学会三拼音节的拼读方法。课前准备：课件，拼音卡片教学时间：2课时第一课时。
一、情景导入。
师：小朋友们，今天老师准备带你们去森林玩玩，想去吗？好，我们现在就出发。（课件，森林公园图）师：到了森林，你看见了什么？
指导学生看图说话。在森林公园里，天蓝蓝的，鸽子在（飞翔），水里有（小蝌蚪在玩耍），草地上（小朋友在喝水），这里的景色真（美丽）！二、学习g k h1、学习g
师：今天我们要认识的第一位朋友就是小鸽子介绍来的（点击鸽子叼着枝叶），它的名字和鸽子的“鸽”读音相似，只要读得轻一些，短一些。师范读，全班模仿读，指名读。
师：谁能来说一说**还有g？
生：哥哥，哥们，大个子，唱歌，歌声，歌词等。
师：小朋友们真棒！要是能帮老师想个办法（编个儿歌）记住它是怎么写的，那就太好了！
生：9字加勾ggg，大个子唱歌ggg等。g的写法。
师：谁能告诉我g是怎么写的？
生：它住在中下格，从第二线起笔，先写一个左半圆，再在右边写竖左湾。（生说，师范写，提醒半圆占满中格。竖左弯不着第四线，）生在书本上写两个g。2、学习k
点击课件小蝌蚪）师：小蝌蚪在干嘛？
生：找青蛙妈妈，玩耍，做游戏等。
师：有两只小蝌蚪很调皮，在水草中捉迷藏。它们粘在水草上像极了我们今天要交的第二个朋友，小朋友们你们快仔细瞧一瞧它们像谁？生：k
师：小朋友们眼力真好！它们就是装成了k来逗你们呢！小蝌蚪kkk。生跟读，指名读。
师：看看说是编儿歌大王，来给k也编个儿歌吧！生：蝌蚪吃草kkk,蝌蚪蝌蚪kkk,蝌蚪玩耍kkk等。k的写法。
师：谁来告诉老师k是怎么写成的？
生：在上格的中间起笔，先写一竖，到第三线停笔，再在左边中格写左斜右斜。（生说师范写，提醒左斜右斜不要出中格）生在书本上写两个k。3、学习h
师：绿绿的草地上坐着两个小朋友，他们在干嘛？生：坐在凳子上喝水。
师：这把小凳子我怎么觉得这么像今天要认识的一个朋友呢？它是谁？生：h
师：就说了你们的眼力好吧！拼音宝宝h说了你们都给gk编儿歌了，它也要你们帮着编一个。谁来？
生：喝水喝水hhh，小凳子小凳子hhh等。师：你喜欢喝什么饮料？生说喜欢喝什么，练习h的发音。h的写法师：h怎么写呢？
生齐：上格的中间起笔，先写一竖，到第三线停，再写右弯竖。（生说师范写，提醒右弯竖要稍宽。小凳子要能坐人。）
生在书本上写两个。三、自主学习。
1、课件出示“g-a-ga k-a-ka h-a-ha。”自由拼读。2、四人小组合作拼读：ge gu ke ku he hu。小老师领读。四、作业。
1、下课把认识的音节读给同桌听，比一比谁会的多，读得准。第二课时。
一、复习引入1、抽读g k h.
2、拼读音节gua hua ke gu hu二、学习儿歌。
1、师读儿歌《猜一猜》，生跟读并猜是什么。（双手）2、找一找儿歌里面哪几个有g h k这几个声母。三、看图拼读音节学汉字。
1、看图说话，读三拼音节。师：你看见了什么？
生：一个阿姨带着小弟弟到公园里看荷花。妈妈带着我去公园看见哥哥在画荷花。
师：好漂亮的荷花，你们会拼读它吗？
学习荷花，指名拼读，全班跟读。he hua. h u读的轻短a读的响重。师读，生仿读。
三个拼音宝宝在一起，前面两个总是走的很快，后面一个因为戴了帽子所以走的慢，重。）
2、读一读，比一比。ga—gua ka—kua ha—huagu—guo ku—kuo hu—huo
3、拼读学习：哥哥，弟弟，十个，画画。区别：“花——画个——哥”的读音。四、作业。
师：三个拼音宝宝走在一起怎么读？生：前两个轻快，后重长。课后同桌互读。板书设计：
5、g k hg k h
g—u—a gua g—u—guo guo
反思：环节之间不够紧凑，过于生硬。导致孩子无法及时进入状态。
鼓励语言太少。发现情节太生硬，学生刚开始还是比较有兴趣的，到了后面就注意力不集中了。三拼音节不够具体，练习不够。
苏教版一年级上册语文教案《gkh》教案
苏教版一年级上册语文教案 g k h 教案。教学目标 1 学会3个声母g k h，能够读准音，认清形。正确书写。2 能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的六个音节，能看图读带调音节和拼音词。教学重点难点 掌握gkh的发音。教学具准备及辅助教具 挂图卡片主要板书设计 作业设计按排 练读带有gkh的音节教...
一年级上册语文教案gkh苏教版 2019
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苏教版一年级语文gkh教案
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