（苏教版）一年级语文教案 《家》设计一。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。
3．练说一句话，培养学生口头表达能力。
教学重点：理解课文内容，知道万事万物都有联系。
教学难点：让学生懂得祖国哺育培养了我们，祖国就是我们的家，激发学生爱国情感。
一．揭示课题。
1．谈话导人：我们每个小朋友都有自己的家，今天我们来学习一篇新课文（板书：家）
2．请小朋友想想自己的家，说说你觉得家怎么样？请读好它。
二．指导看图。
说说你看懂了什么？（指导学生由远及近，由上而下说说图上有什么）
三．初读课文。
“这篇课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在**呢？”
1．轻声读课文（提出要求：借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字）
2．指名试读相机正音。
四．细读课文。
“课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在**呢？”
要求学生用“课文向我们介绍了。的家，它们的家分别在。句式回答。
根据学生回答，逐一出示相应语句。
（一）蓝天。
1．出示：蓝天是白云的家。
2．朗读。3．师讲述：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家。
（二）树林。
1．出示：树林是小鸟的家。
2．朗读。3．为什么说树林是小鸟的家？（小鸟在树林会做些什么？）
（小鸟在树林里搭窝，自由自在的飞来飞去，小鸟离不开树林，所以说树林是小鸟的家）
（三）小河。
1．出示：小河是鱼儿的家。
2．朗读。3．你能用上“离不开”说说为什么“小河是鱼儿的家”
（鱼儿离不开河水，如果没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家）
（四）泥土。
1．出示：泥土是种子的家。
2．朗读。3．为什么说“泥土是种子的家”？
（种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土，泥土中有许多营养可以让种子吸收，所以说泥土是种子的家）
（四）祖国。
1．出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
2．朗读。3．你是怎样理解这句话的？
4．师讲述：祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们自己的国家。
我们的国家象个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我们的成长离不开祖国的哺育、培养，所以说祖国就是我们的家。
5．歌唱《娃哈哈》
五．齐读全文。
六．说话练习。
1．除课文里说的这些，你还知道（什么）是（谁）的家吗？
2．黑板出示：（什么）是（谁）的家。
3．启发学生：小河里有什么？森林、大海里有什么？
4．黑板出示：（什么）是（谁）、（谁）、（谁）的家。
5．根据此句式说话。
七．画——寓教于乐妙在其中。
请生绘画出自己心目中的家。
设计意图：本教案主要通过学生议一议、读一读，让学生体会到白云、小鸟、鱼儿、种子这些事物与大自然密不可分；通过唱一唱突破课文的难点，激发学生热爱祖国的情感；通过画一画，加深对课文的印象，实现课内与课外有机联系。
苏教版一年级语文上册教案 家
苏教版一上 家 设计说明 家 是苏教版第一册第三单元的一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，韵律优美，富有童趣，贴近生活。由常见事物入手，紧扣 家 字，采用比喻手法，揭示了白云 小鸟 鱼儿 种子和蓝天 树林 小河 泥土之间密不可分的关系，从而让学生领悟到 家 的内涵，帮助学生初步理解事物之间相互依存的关系...
一年级上册语文教案《家》苏教版
家 教学设计。课题家教学目的要求。教时。2课时。知识目标 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文。学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写 理解由生字组成的词语。方法目标 在民主 开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试 去发现 去合作 去 引领孩子们亲历朗读 识字 感悟 美读 写字的整个学习过...
苏教版小学一年级上册语文《家》教案
苏教版小学一年级上册语文 家 教案三篇。一 教材分析 家 是一篇生动活泼 富有儿童情趣的课文。纵观整篇课文，它又是一篇十分简单的儿童诗，共6行2句话，但真正要学生说说自己的理解则有一定的难度，因此本课在设计上着力体现 读得进，输得出 读得进 即让学生结合平时生活中的观察，激趣生情，读出自己的感受。在...