5、家。
教学目标：1、让学生能有自己的情感体验的同时，激发对家的热爱。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。
教学重点、难点：
看懂图意，并结合图理解字词，体会诗的第二句所包含的意思。
教学准备：1、自制“蓝天、白云、小鸟、树林、小河、鱼儿、泥土、种子”的**。
2、准备《娃哈哈》磁带。
课时安排：2课时。
第一课时。一、创设宽松、和谐的气氛。
1、板书家，小朋友，你们认识这个字吗？指名读，齐读。
2、小朋友，你们看，这个家的上面的（描红 ） 像什么？是呀，它多么像屋顶呀，能为我们遮风挡雨，家下面有这么多撇（边说边描红 ）像什么？是呀，这些就是我们的家人，在家里，每个人都相互关心，相互依靠，就像（描红 ），这样，我们才能开开心心地生活在一起。
3、（出示一张**）（实物投影仪显示出来）这是老师的家，老师家里有六口人，他们是我的爸爸、妈妈，哥哥、嫂嫂和可爱的小侄子，看，**上我们笑得多开心呀！欢迎小朋友有空来玩。
4、小朋友，你能告诉老师，你的家是怎么样的吗？
过渡：家是一个让人感到温暖和快乐的地方。
二、创设情景，自悟自学。
1、每个小朋友都有一个家，那我们小朋友共同的家是什么？（我们的祖国）因为我们是祖国的——（花朵）
出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
2、指导朗读。
1）自由读一读，指名读。
2）师范读，指导停顿。
我们/是/祖国的花朵，祖国/就是/我们的家。
3）齐读，相机正音。
4）男女生分句读。
2、是呀，我们生活在祖国的怀抱中是多么快乐呀！ **《娃哈哈》，师生表演。
过渡：看，小朋友每个人脸上都笑哈哈。因为我们有一个温暖的小——（家），还有一个值得我们骄傲的大——（家）。
3、除了我们有家，动物、植物等有没有家呢？对，任何东西都有自己的家，今天，就请小朋友做一回爱心小使者，帮画面上的东西找一找他们的家（出示画面）
4、学生回答，用“（ 是的家”说一说，并把手中的**贴到黑板上去，然后做小老师领读，老师相机标出停顿，指导读出高兴、快乐的语气。
5、小朋友读得多棒呀，让老师不禁想唱出来，**课文谱成曲的《家》，师生同唱。
三、张扬个性，激发灵性。
1、小朋友，你还能想出什么是谁的家吗？
2、小朋友，你们真了不起，你们想更棒吗？你们看，（出示课文），写这篇文章的小朋友只用了6行字就为我们描绘出了一幅美丽的景色。我们能不能学着他的样也来做一回小诗人。
3、小组讨论：
1）你们想说什么内容？
2）准备用几句话说？（至少两句）
3）用“ 是的家”组成一段话说一说。
4、给“小诗人”颁奖。
四、总结全文，升华情感。
同学们，今天你们为很多东西找到了家，你们开心吗？为什么？是呀，任何事物都有自己的（师生齐说家），任何事物都离不开自己的（师生齐说家）
五、学习生字“家”“白”指导书写。
1、多**放映“家”和“白”的书写笔顺。
2、再次**，学生书空。
3、学生说说自己是怎么识记的？
4、（1）师范写“家”： 写在田字格的竖中线上，横要写在竖中线的两边，左右要一样多，不然房顶就会倒塌， 写在宝盖儿的下面， 从竖中线起笔，撇到横中线上， 贴住竖中线写， 写在弯钩上，撇和捺要相互依靠， 写在弯钩上后， 从撇上写出来。
2）生一笔一画跟写，然后连起来整体写一个。
3）师范写“白”： 从竖中线上用力地撇出，连住撇写竖，横折钩写得时候要注意横要写在竖中线的左右两边，要一样多，折的时候要顿一下，有一个折角， 用力地往上一挑，接着写里面的横 ，写在横中线上，最后封口。
4）生一笔一画跟写，然后连起来整体写一个。
5）把每个字再书写5个，老师巡回指导。
第二课时。一、复习。
上节课我们做了一回爱心小使者，给动物、植物以及小朋友找到了自己的家（指着黑板的**说），你能看着这些**用“__是___的家”说一说吗？
要达到看着**板书，人人会背的境地。）
过渡：今天我们要来学习《妈妈》这首诗，是按照“__是___的妈妈”这样的格式来写成的，认真读一读，想一想，给哪些东西找到了妈妈？
二、拓展学习。
1、小黑板出示“妈妈”的儿歌，生读文。
2、讨论：这首诗中，给哪些东西找到了妈妈，他们的妈妈是什么？
3、指导朗读。
4、过渡：其实按照“__是___的___这样的句式来作诗，我们也能行。
三、迁移，创作。
1、师示范：老师先来一句，星星是夜空的花朵，你也能按照“__是___的花朵”来说上几句吗？
2、指名回答，及时点评。
四、教学生字词。
1、指名读：儿、土、子、云、泥、种。
2、教学偏旁：“禾”（禾木旁）
3、分析字形，指导书写。
自学第一题，练习书空，指名练习。
提示注意点，学生在《习字册》上描红，仿影，临写。
儿：左边是竖撇。
土：上面一横短，下面一横长。
云：上面一横短，下面一横长。
子：第二笔竖钩稍弯，上面稍出头。
泥：左窄右宽，右边的“丿”和“乙”要舒展些。
种：左窄右宽，第五笔变为点。
《家》苏教版一年级上册第5课
家。第一课时 教材分析 本课是一首儿童诗歌，全诗分为六行 两句，有两个层次。围绕着 树林与小鸟 小河与鱼儿 泥土与种子 的关系，引出主题 我们与祖国的情感 主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。学情分析 在教这篇课文时，我们应把握儿童诗的特点，由浅显的...
苏教版语文一年级上册教案5家 二
小学语文备课用笺 二 教学过程 第一课时。一 导入新课。1 出示挂图，看图回答问题。2 出示 白云，小鸟，鱼儿，种子。指名在图上找到它们的家，将 贴在相应的位置。3 我们小朋友也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌 家 板书，齐读。注意读准三拼音。二 初读指导1 范读课文。2 学生自读，要求...
苏教版一年级家
第一课时。一 谈话导入。1 小朋友，你们喜欢自己的家吗，为什么？2 是呀，我们在家生活的轻松自在，有爸爸妈妈爷爷奶奶的疼爱，多幸福啊！我们的好朋友也有自己的家，今天我们就一起来帮他们找一找。3 齐读课题，正音ji 分析字形，认识弯钩。看老师在田字格写 家 生跟着书空。二 出示生词。1 指名读。2 分...