是呀，鱼儿一离开水，就没有了自由，甚至没有生命，只有在水里，在小河里，鱼儿才能自由自在地生活成长。小河是鱼儿离不开的家呀！ 我们一起学着鱼儿一边快活地游一游，一边读读句子。
赞美赞美自己的家。指名读。
师： 你是跳出水面吐了一个泡泡的小鱼，你是一条很会游泳的小鱼，你是一条情感丰富的小鱼。）
5、那种子的家在**呢？（出示**）
种子在泥土里发芽啦！咱们一块儿来学学种子发芽的样子好吗？种子种子快快长，种子种子发芽了！
“种子，种子，你为什么长得这样快？这棵种子长得最高，你来说说！ 你的成长离不开泥土这个家。
你喜欢你的家吗？你来夸夸你的家。 听出来了，你的家真温暖呀！
谁再来读读？你的家真好呀！ 种子在泥土的怀抱里，它慢慢地长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。
我们再一起读读这一句。（全班一起读读这一句）
有家的感觉真好！谁能将这四行诗连起来读读？其他小朋友可以闭上眼睛体会体会家的美好。指名读，赞美家。
6、小动物，植物都有自己的家，小朋友们也有自己的家。我们还有一个共同的家，那就是我们美丽富饶的——祖国。
祖国就是我们的家，我们在这个家中快乐的成长，我们都爱这个家，让我们读出这种爱吧！
7、齐读课文。
四、指导写字“云”、“儿”
咱们来看“云”字怎么写。
云有几笔？怎么写？ 看书上笔顺，说说笔顺（横，横，撇折，点）
范写。学生书空。“一横短，一横长，撇折起笔在**。”
别小看“儿”字笔画很少，但要写好它很不容易啊！
看笔顺，说说怎么写。（先写撇，再写竖弯勾）
范写。学生书空。 “左边是竖撇，右边竖弯勾，两笔肩并肩。” 给“云”、“儿”找朋友。
学生描红。提醒学生写字姿势，表扬姿势正确的学生。
一年级上册《家》教学设计
家 执教者 教学过程 一 谈话导入，揭题。1 师 小朋友，你们猜猜这是什么字？出示ppt 古体字 家 外面像一座房子，里面像一头小猪，古时候的人认为住在房子里，吃着香喷喷的猪肉，是一件幸福的事情，家就会很温馨。师 所以这就是 家 当然了，现在的 家 字可不是这样写的，小手伸出来，跟着老师一块儿写。板...
小学语文一年级上册《家》教学设计
家 教学设计。家 教学设计。一 图画导入。激发兴趣。1 老师带来了一些朋友，出示白云 小鸟 鱼儿 种子图 想认识他们吗？伺机板书这四个词，引导识字读词。鸟 注意别忘了其中的点，鱼儿 种子 注意轻声。2 这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗？出示大图，学生上前贴画。3 ...
苏教版小学一年级上册语文《家》教学设计
苏教版小学一年级上册语文 家 教学设计。篇一。一 教学目标 1 认识本课12个生字，会写3个生字，初步培养合作识字的能力。2 学习正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3 认识多种多样的 家 初步感受大自然的和谐相融，培养热爱祖国，热爱大自然的感情。二 教学理念 1 以读为主，不以教师的分析来代替...