《家》教学设计。
一、课前谈话。
1.今天上课和我们平时有什么不一样？
2.我们成为一年级的小学生已经两个多月了，谁知道良好的学习习惯都有什么？
二、导入课文。
过渡：我们每个人都有自己的家，谁来介绍一下你的家？可以介绍你的家在**？家里都有谁？也可以介绍你的家怎么样？
1.今天我们就来学习第5课《家》。伸起你的右手，和老师一起板书课题。
家是多么温暖的地方！可有几个小家伙偷偷跑出来玩时，却找不到自己的家了，你愿意帮助它们找到自己的家吗？
板画（白云、小鸟、小鱼、种子），这是什么？它的家在**？
板书：蓝天、树林、小河、泥土。
2.感谢大家的帮助，将它们送回了家。现在我们来认识几个词语。出示课件，自由拼读。
三、学习新课。
过渡：刚才我们帮助这些小家伙找到了自己的家，为了表示感谢，它们邀请我们去作客呢。愿意去吗？请同学们根据老师的要求来做：
1.请大家一边听课文朗读，一边仔细观察画面。
这位老师读得好吗？大家一边学着老师的语气读，一边在脑海中想象画面，请大家自由朗读。
一边读一边想象画面是一种很好的读书方法，以后大家在读书时可以边读边想。让我们再来读一遍把！齐读课文。
2.它们的家真漂亮呀！让我们好好参观一下吧！出示课件，展示句子，指导朗读。
谁来读这个句子？为什么说蓝天是白云的家？白云在广阔的蓝天上会做些什么呢？它玩得开心吗？
让我们用快乐的语气来读这个句子。
让我们来做一朵快乐的白云吧！老师读“蓝天”，大家紧跟着读后半句，看你是不是和白云一样的快乐？
白云的家真美丽！听，“叽叽喳喳”，哦，是小鸟来叫我们了，快点来吧！
谁来读这个句子？为什么说树林是小鸟的家呢？小鸟在茂密的树林里会做些什么呢？小鸟们快乐吗？
女生读“树林”，男生读后半句，读出小鸟的快乐。
走出树林，来到小河边，鱼儿正在水里快活地游来游去！谁来读这个句子？为什么说小河是鱼儿的家？鱼儿离开了水会怎样？再来读句子。
看，河岸边的泥土里有几颗种子！齐读句子。为什么说泥土是种子的家？种子离开了泥土会怎样？
3.想象填空。
＿＿＿是＿＿＿的家。
四、突破重点，升华主题。
过渡：白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，我们每个小朋友，包括老师和在座的各位老师，我们都有一个共同的家，知道她是谁吗？
1.祖国是什么意思？
祖国是我们自己的国家。我们的祖国叫什么？出示课件，我们祖国的地图像什么？
小朋友就像花园里的什么？
就像小鸟在树林里飞，鱼儿在小河里游，我们在祖国的怀抱里自由地生活，快乐地成长。祖国就是——我们的家。
祖国是我们幸福的家。让我们昂起头、挺起胸，幸福地来读这句话。
2.书要读得美，姿势先要美。让我们坐端正了美美地来读这首小诗。
能背下来吗？闭上眼睛，边背边想象画面。
3.树林为小鸟营造了温暖的家，小鸟为树木吃掉了身上的害虫；泥土为种子提供了丰富的营养，种子回报了泥土肥沃的养料。祖国给了我们健康成长的天地，我们应该热爱祖国、回报祖国。
那就让我们从身边的小事做起吧！你觉得我们应该怎样做才能成为一个大家都喜欢的好孩子呢？
学会帮助同学，感谢父母、老师为我们所做的一切，从小怀着一颗乐于助人、知道感恩的心，相信长大后的你们一定会成为建设祖国的栋梁之才！
我爱我的家教学设计一年级
我和我的家 教学设计。教学目标。1 知识与技能。1 初步感知 家 的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼 关系。2 通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。2 情感与态度。通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作 爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。3 行为与...
苏教版一年级语文《家》教学设计
家 第一课时教学设计。教学目标 1 学会本课生字，理解新词。2 能正确 流利地朗读课文。3 采用以图导义的手段，培养孩子们倾听习惯，激励孩子的学习兴趣，促发孩子自主思考，自主发展。4 联系生活经历，初步感知 家 的概念，意义和作用，渗透爱自然 爱祖国的教育。教学重点 难点 学会本课生字，理解课文内容...
苏教版一年级语文《家》教学设计
家。大箕小学刘才梅。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文和背诵课文。2 会用 是 的家 练习说话。3 理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的感情。教学重点 难点 目标 教学过程。一 开头谈话揭题。1 师 每个小朋友都有自己的家，那你喜欢自己的家吗？学生...