练习五。
教材分析。本次练习包括认清笔顺、学用字词句、读读背背、写好铅笔字、口语交际。
教学目标。1、 能按笔顺书写本单元所学汉字。
2、 书记成语与儿歌。
3、 按从外到内地顺序练习书写三框儿且框口朝下的字。
4、 培养口语交际能力。
教学重点、难点：
1、 写好铅笔字。
2、 培养口语交际能力。
第一课时。一、 写好铅笔字。
1、 审题。
1） 生借助拼音读题目。
2） 说说题目有什么要求。（认清笔顺，按笔顺写字）
3） 交流检查。
瓜：第四笔是桃：第八笔是（ ）
奶：第四笔是坐：第五笔是（ ）
二、 学用字词句。
1、 生读题目，说要求。
2、 师述：这次字词句学习分三个部分，借助拼音把每个部分的要求读一读。
3、 指导理解。
1） 出示转盘，显示“”，谁会读？
2） 依次转动转盘，分别让学生说出“丁”和谁交上了朋友，并读出新字。
3） 出示词语：丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当当。
4） 这些词语什么意思呢？小朋友借助汉语拼音读由这组字编的儿歌。
5） 指导看图，图上有什么人，他们分别在干什么？
6） 在读儿歌，想想儿歌说的是什么意思，这些词语是什么意思？
7） 讨论：“电灯”的“灯” 为什么用“火”字旁？
钉子”的“钉” 为什么用“金”字旁？
8） 师小结“丁”在这些字里表示读音，它和不同的部首组合以后就表示不同的意思，像这样的有规律的汉字，就是形声字。
4、 分别给“少”、“皮”、“包”、“青”加上不同的偏旁组成新字。
5、 小节：转转盘识字可真有趣啊，小朋友，我们的汉字其实是很好学的，只要你能够找到适当的方法识记，就很简单了。
第2课时。一、 教学第三题。
1、 指名读题目。
2、 指导学习成语。
1） 看图：图上小朋友在干什么？
师述：这个小朋友从小就学写毛笔字，他可是从练习写基本笔画开始的呀！
2） 出示：循序渐进，由浅入深。
齐读。3） 这两个成语什么意思，让学生说说自己的理解，教师补充。
4） 出示：日积月累，温故知新。
齐读。这两个成语什么意思呢？看图理解。
3、 检查背诵。
4、 学习儿歌。
1） 看图，说说图上画了什么？
2） 自由读儿歌。
3） 诗中的花儿指什么？
4） 同学们遇到困难应怎么做，应带着什么样的心情读呢？
二、 教学第四题。
1、 指名读题目。
2、 指导。
1） 复习以前学过的书写规则，从上到下，从左到右。
2） 今天，我们看这三个字应怎么写。
3） 书空笔顺。
4） 生描红、书写。
三、 小结。
今天，我们又学了四个成语，小朋友可要把它们记牢。
第三课时。口语交际）
一、审题。1、借助拼音读题目。
2、说说题目有什么要求。
二、指导。1、看图，讨论，图上谁的姿势不正确，谁的姿势正确？
2、汇报讨论结果。
三、拓展。1、如果你看到小朋友的写字姿势不正确，你会怎样劝说他呢？
2、生讨论。
3、小节，在在生活中我们要注意正确的读书姿势，保护好自己的眼睛。
4、练笔。你想对这些有不良看书习惯的小朋友说什么呢？用一句话写下来。
板书设计：不躺着看。
不走着看。保持一定距离。看书。
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