13.好学的爸爸。
教材分析：好学的爸爸》这是一篇写人的记叙文章，讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手。文章通过“我”的叙述，描绘了“爸爸”的孜孜不倦、勤奋好学，以及“爸爸”电脑技术的高超，生动地刻画了一个“好学的爸爸”的形象。
这篇课文浅显易懂，富有童趣。学生通过学习，可以深刻感受的“爸爸”的好学，并激励自己也做一个“好学的学生”。
学情分析：通过学习，能够熟练地运用汉语拼音来认识生字。掌握了基本笔画和常用的偏旁部首。能够独立分析汉字笔画的位置和间架结构。具备初步的朗读技能。
教学目标：1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．认识“好、夹、资、料、简”5个生字；指导多音字“好”的读音。
3．会分析汉字的间架结构，能按笔顺正确书写“学、爸、近、饭、业、网、现”8个生字；认识4个偏旁。联系上下文理解词语含义。
4．理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学重难点：
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．识字与写字。
3．通过朗读课文了解“爸爸”为什么会成为电脑高手，体会并学习“爸爸”好学的精神。
课时安排：三课时。
教学准备：自制课件、生字卡片、教学挂图。
教学过程：第一课时3月30日总第51课时。
课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学重难点：
1.培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
2.指导学生朗读和识字、写字。
一、揭示课题，谈话导入
1．说说自己的爸爸。
1）板书“爸爸”， 生读词语。师点评：你把轻声读得很好，一起跟他读。轻声没有读准，谁来读？齐读。
2）教师结合生活，谈话导入：我们每人都一个好爸爸，在你的心目中，你的爸爸是怎样的？
2．有一个小女孩的爸爸很好学。今天，我们就要来学习这篇课文，出示课题：13.好学的爸爸，谁来读课题，一起读。
3.“好学”的“好”是个多音字，平时我们读好，但当它作为喜爱的意思，我们读好，那好学就是什么意思，指名说。（喜爱学习的意思）
4.出示生字：“学”，你有什么好方法来记住它？
师点评：我们一起跟他记一记。我会组词，我会记笔顺，我会换偏旁。
5.小女孩是何时发现自己的爸爸好学的？爸爸又是如何好学了？
让我们轻轻打开语文书来读一读这篇课文，注意读准字音，读通句子，标出小节数。自己开始读吧！学生自由读课文，标小节数。
6.“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的？他怎么样？
过渡：爸爸怎么好学的？让我们来学习课文。
设计意图：启发学生质疑课题，培养学生就课题抽出问题的能力和习惯，带着问题深入课文，由此找准学习目标。）
二、初读课文。
1.自由读课文。要求：
看准字形，读准字音；不认识、读不准的字圈出来多读几遍。画出生字新词，读通课文，初步理解生字词的意思。表出自然段的序号，想一想：
这篇课文主要写了哪些内容？自读课文。
2.检查学生自读情况。
a.识记词语。
1）课件出示：
hào xué jiā zhe zī liào jiǎn dān
好学夹着资料简单。
2）小老师带领学生拼读词语。
3）去掉拼音，学生自由练读。
4）识字游戏：**车。
b．识记生字。
1）同桌利用生字卡片互相检查生字。
2）识字游戏：你来问，我来答。
c.说说课文内容。
1）这篇课文主要写了哪些内容？
爸爸很好学，每天晚上“充电”。爸爸上业余电脑培训班学电脑。爸爸现在是电脑高手。
2）分部分指名朗读并提出生字词。
3）引导理解部分生字词的意思。
3.巩固生字词。
1）出示生字词卡片，指名认读。
最近吃完晚饭夹着包业务。
上网简单资料现在好学。
2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。换一换，加一加，猜字谜。
4．同桌合作读课文。
要求：互相当一回小老师，听一听同桌是否读准了每一个字；边读，边标上自然段序号。
5．指名分自然段朗读课文。
要求：听准读的同学是否读得准确；遇到不理解的词语用“？”做好标记。
读后师生共同评议。
6．引导学生联系上下文，理解词语。
一）重点学第一小节。
1．读了课文，有谁知道主人公我是什么时候发现爸爸好学的？课文中第几小节写到了？
2．指名说。（课文中第一小节写到了）。请你读一读。其他小朋友注意听，哪个词语是表明时间的？（最近）
出示词语：最近。
3．理解词语：最近。
近的反义词是远，我们平时所说的远近是与路程有关，但在这里是与时间有关，（现在以前不久的时间）那最近就是指什么时候？
指名说。4．师过渡：那最近爸爸怎么样？出示第一小节句子。我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。
5．在这句话里，还有三个生字，我们一起来看一看。
1）学习“吃”，这个字的部首是口字旁，你还知道其他带有口字旁的字吗？（吹、喝、听）师总结：原来带有口字旁的字，大多都与嘴有关，而且都是表示动作的。
让我们再一起记一记这个字，齐读，注意翘舌音，再读。除了吃饭，我们还可以吃，**车说，吃（）体会动词。
2）学习“完”，这个字你能用换偏旁的方法来记一记吗？（把“远”的走字底换成宝盖头）
3）学习“饭”，这个字带有一个新偏旁，跟老师读，食字旁。这是个形声字，食字旁代表与食物有关，反是读音的**。跟我读，范读。
6．这几个生字藏进句子中，你还能把它们认出来吗？谁再来读这句话？
指名读。如果读得好，师点评：你的语感很好，所以能把这句长句读得如此流利。你能做回小老师再教教大家吗？其他小朋友注意听她在哪儿停顿了，你也能学着读一读吗？
再指名读。如果还没读好，老师再范读，再指名读。
师过渡：这个小女孩的爸爸一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是充电去。
那你的妈妈一吃完晚饭，就会怎么样？你爷爷呢？
那你也能用一……就……来说句话吗？（学生练习说）
让我们一起再来挑战一下这句话。
二）理清二至六小节内容。
师过渡：爸爸的好学与充电有什么关系呢？板书：充电。请同桌两人分角色朗读一下二至六小节，旁白可以一起读，边读边思考一下。
1．同桌分角色读二至六小节。
2．哪两位愿意一起来合作一下，一个扮演爸爸，一个扮演小女孩，我们大家帮他们读旁白。齐读。
3．充电就是什么意思？（板书：再学习）这个“再“字，我们在第一课春笋里面学过，它是表示又一次的意思。那再学习，就是指，指名说，又一次学习，可能是第二次，也可能是第三第四次。
4．爸爸再学习什么？指名说：电脑，师：是呀，原来爸爸是去上（业余电脑培训班）。出示词语：业余，谁来读读这个词语？
业余就是指工作时间以外的。出示“业”字，对于这个字，老师这儿有首小儿歌，请你跟我读一读，请你跟我记一记。两竖在中间，点撇分两边，长横在下面。
5．跟着老师再一起读读这句话：原来爸爸是去上业余电脑培训班。
6．爸爸在电脑培训班里都学些什么呢？你能从课文中找出来吗？（上网、制图、打字）
师：可能还不止这几项，文中用了一个特殊的标点符号来表示，出示省略号，这叫省略号，把一些内容省略掉了。爸爸在培训班里学的可能还有网页制作、软件开发等等一系列与电脑有关的课程。
当然，光是与上网有关的就很多，可能有网上搜索资料，网上发邮件，网上购物等等。网络是极其丰富而广大的。
出示：网的象形字，这就是一张张网，这外面的部分是我们今天要学的另一个新部首，叫同字框，一起读一读这个字。注意后鼻音。
当小作者我说要上网找骑牛比赛的资料时，爸爸很快就帮他找到了。
他的努力好学没有白费！就请男生来做一回勤好学的爸爸，女生做这个小女孩，再读一读他们的对话，旁白大家一起读。再读课文。
三）第三小节简读。
直接过渡：爸爸现在怎么样？
读：爸爸现在可真是一位电脑高手了。
板书：电脑高手。
设计意图：《语文课程标准》积极倡导自主、合作、**的学习方式，所以，在识字环节中，让学生先自主识字，而后在合作交流，这样极大的提高识字效率，培养学生与他人合作交流的能力。）
三．学习生字：
1．学写生字“业”。
1）课件出示笔顺，书空笔顺。
2）课件出示田字格中的“业”。观察后，请学生说一说每一笔的位置。（第二笔竖要比第一笔竖写得高；点、撇要位置、大小要对称；最后一笔长横写在下半格的中间。）
3）教师范写。
4）学生练写，教师指导。
2．学写生字“网”。
1）学习偏旁“ ”及写法。
2）课件出示笔顺，书空笔顺。
3）课件出示田字格中的“网”。观察后，请学生说一说每一笔的位置。（ 要写正；两个撇、点分别写在竖中线左右两边，交点落在横中线上；两个撇、点只占的一半，不要全部占满。）
3）教师范写。
4）学生练写，教师指导。
3．学写生字“近”。
1）课件出示“近”的笔顺，书空笔顺。（注意强调，先写走之旁里面的“斤”，再写外面的走之旁。）
2）课件出示田字格中的“近”。观察后，请学生分析间架结构和每一笔的位置。（“斤”的竖撇紧贴竖中线，走之旁从左半格的中间写到下半格的中间。）
3）教师范写，强调关键笔画。
4）请学生板演，师生共同评议。
5）学生练写，教师指导。
4．学写生字“饭”。
1）学习新偏旁“ ”及写法。
2）课件出示笔顺，书空笔顺。
3）课件出示田字格中的“饭”。观察后，请学生说一说间架结构和笔画位置。（“饭”的左边窄，右边宽；左右两边要挨得紧紧的；竖撇紧贴竖中线，横撇从中心点起笔。。）
3）教师范写。
4）学生练写，教师指导。
布置作业 1．读读，写写生字词。
2．正确、流利的朗读课文，想一想哪句是写爸爸好学的。
设计意图：识字和写字是低年级教学的重点。在这个环节中，我先扶后放，及时反馈、修改，使写字这一教学重点得以有效落实。）
第二课时3月30日总第52课时。
一年级下册《好学的爸爸》教学设计
一 由题入手，自读提问 1 读了课题，你想从课文中知道什么？生问 爸爸是如何好学的？师 问得好！课文就是讲了爸爸的好学。课题是课文的灵魂。我们一定要读懂 读好，并能从课题中读出问题。课文第一段中就有答案。大家快读一读，找一找吧！二 自读第一段，解惑 生答 爸爸最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是充电...
小学语文一年级《好学的爸爸》教案
1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。3 领悟课文内容，进一步体会并学习爸爸的好学精神。教学重点难点 识字 写字 读好第二自然段。教学具准备和辅助活动 投影 生字卡片。主要板书 24 好学的爸爸。每天一就。学电脑电脑的用处大。又敲打...
一年级语文上册教案《好学的爸爸》教学案例
1 指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个。2 指名分自然段读课文。二 细读感悟 1 小朋友请自由读课文，互相交流自己已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。2 学生提出问题估计较多，教师预设以下几个问题 1 充电是什么意思？爸爸为什么要充电？三个充电为什么有两种标点符号？2 什么叫业余电脑培训班？...