一、由题入手，自读提问：
1、读了课题，你想从课文中知道什么？
生问：爸爸是如何好学的？)
师：问得好！课文就是讲了爸爸的好学。课题是课文的灵魂。我们一定要读懂、读好，并能从课题中读出问题。课文第一段中就有答案。大家快读一读，找一找吧！)
二、自读第一段，解惑：
生答：爸爸最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是充电去。)
生问：电器要充电，爸爸怎么去充电？)
师：你问到老师的心里去了，老师也正想知道。谁能从课文的第二段中找到答案。
三、自读第二段，解惑：
生答；充电就是再学习，原来爸爸是去上业余电脑培训班。)
师：你是一个会读书的小朋友。其实读书就是读读、问问、找找、说说。再学习就是指以前学了一些，现在还要去学习一些知识。
生问：我想知道爸爸以前学了什么？现在还要学习什么知识？)
四、自读第。
三、第四段，解惑：
生答：爸爸以前会在电脑上打字，现在还要学上网啦、制图啦许多许多知识。书上还用了省略号。)
师：你真是一个会读书的小朋友。读书非常仔细，把标点符号也读懂了。我们大家要像你学习。
生问：我现在想知道，爸爸学得怎么样？都学会了吗？)
五、自读第。
五、六、七、段，解惑：
生答：爸爸学会了。因为书上说有一次，我让爸爸找资料。爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。)
生答：我知道爸爸学得很好。我从敲了几下、点得飞快、一会儿就这里知道的。)
生答：我从爸爸现在可真是电脑高手了。可以知道爸爸学得很好。)
师：我们班的小朋友真聪明！我们自己学习知道了爸爸是如何好学的。我们自己边学边问真正读懂了课文。
六、总结课文。
析：本课的教学完全是学生自觉主动的内驱动力下完成的。学生真正成为了学习的主人，完全在自己的兴趣和需要下的学习，体现了学生的主体作用。
知不足而后学。学后而知不足。把学习的主动权交给学生，让孩子学会知不足而知后学；相信学生学后会知不足，而再后学，养成终身学习的习惯。
苏教版一年级语文下册《好学的爸爸》教学设计
13.好学的爸爸。教材分析 好学的爸爸 这是一篇写人的记叙文章，讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手。文章通过 我 的叙述，描绘了 爸爸 的孜孜不倦 勤奋好学，以及 爸爸 电脑技术的高超，生动地刻画了一个 好学的爸爸 的形象。这篇课文浅显易懂，富有童趣。学生通过学习，可以深刻感受的 爸爸 的好学，并...
小学语文一年级《好学的爸爸》教案
1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。3 领悟课文内容，进一步体会并学习爸爸的好学精神。教学重点难点 识字 写字 读好第二自然段。教学具准备和辅助活动 投影 生字卡片。主要板书 24 好学的爸爸。每天一就。学电脑电脑的用处大。又敲打...
一年级语文上册教案《好学的爸爸》教学案例
1 指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个。2 指名分自然段读课文。二 细读感悟 1 小朋友请自由读课文，互相交流自己已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。2 学生提出问题估计较多，教师预设以下几个问题 1 充电是什么意思？爸爸为什么要充电？三个充电为什么有两种标点符号？2 什么叫业余电脑培训班？...