一年级下册《快乐的小鸭》教学设计。
1教学目标【知识与技能】
1.掌握十几减退位减法的计算方法。
2.能较准确地计算十几减的减法，进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。【过程与方法】
创设情境，通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主**十几减的减法，明确算理。培养学生的探索能力。
2学情分析评论快乐的小鸭，这一课所承载的知识点为：“十几减”的退位减法。虽然在前面已学习过“十几减9”“十几减8”,但有的学生仍然不能很好地理解退位减法，因此有必要在教学中进行巩固和细化，进一步使学生熟练地掌握和运用，1、注意了创设情景、激发学习兴趣。
在教学开始，创设了美丽的情境，把学生带到美丽的春天的河边，绿绿的柳树，清清的河水，一群小鸭子快乐地在河边、在河里游戏，极大地激发了学生的学习欲望，陶冶了美的情操。
2、动手操作，启迪思维。在教学过程中，通过学生摆一摆、拨一拨、画一画、圈一圈等活动获得数学新知。在学生主动思考中发展思维，培养创新精神。
3、注意了算法的多样性，但有重点地教学破十减法，使学生重点掌握，为以后的快速计算奠定基础。
3重点难点评论1.掌握十几减退位减法的计算方法。
2.能较准确地计算十几减的减法，进一步提高学生的计算能力和分析、归纳。
能力。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动。
活动1【讲授】北师大版一年级下册快乐的小鸭子评论。
一、创设情境，激趣导入师：一群可爱的小鸭子正在快乐地玩耍呢，我们一起去看看吧。(出示快乐的小鸭图)
提问：仔细地看图，说一说图的意思是什么？你在图上知道了什么？你能提出什么数学问题？
学生互相说图意。12只小鸭到河边去玩耍，有7只到河里游泳了。引导学生提出问题：,还剩几只在河边？应怎样计算呢？根据回答板书：12-7=□
揭示课题：今天，我们继续学习减法。(板书：减法)二、自主探索，学习新知1.自主探索。
12-7该怎样计算呢？先自己尝试着算一算。并说明自己是怎样想的？学生尝试计算。
2.摆一摆。用小棒代替小鸭摆一摆，边摆边说自己的想法。3.讨论交流。
小组内交流自己的方法，比比哪个小组想出的方法又好又多？
学生分组活动，交流自己所用的方法。小组长记录下本组想出的方法。4.汇报。请各小组汇报自己组的方法，每种方法可以借助小棒让学生摆一摆，说。
一说。可能出现的方法：
方法一：7+5=1212-7=5方法二：12-2=1010-5=5方法三：10-7=33+2=5教师梳理方法，并适当地进行板书。5.比较优化。
以上我们想到了这么多的方法，你喜欢哪种方法？为什么？学生充分发言，互相比较中明白算法和算理。6.试一试，算一算。
刚才我们学会了十几减7的计算方法。(板书：十几减7),现在敢尝试计算一下十几减6吗？
(板书)可以借助小棒先摆一摆，再计算。出示以下算式：11-6=14-6=学生独立计算，订正时说明自己的算法。
三、巩固应用，深化拓展。
1.做“练一练”第1题。同桌合作用小棒摆一摆，说一说计算方法，然后独立计算。
2.做“练一练”第2题。先自己画一画，然后再填一填。学生独立完成，订正时说说是怎么画的，注意展示不同的画法和算法。
3.做“练一练”第3题。先说说图意，再独立列式计算。订正时说说每组算式的联系。
4.做“练一练”第4题。学生独立计算，分组订正。找出每组的错误题目集体。
订正，说明算法。
5.做“练一练”第5题。同桌先互相说说图意，然后自己列式解答。订正时，可指名说说是怎么算的。四、总结评价，点拨学法。
想一想，这节课我们有什么收获？是怎么学到的？和同桌互相说一说，再来告诉大家。
一年级数学下册教案快乐的小鸭
第一单元加与减 一 第3课时快乐的小鸭。教学内容 教科书第6 7页内容。教学目标 1 经历从实际情境里提出并解决问题的过程，学会十几减7或6的计算方法。2 感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。3.学说能凭借已有经验，通过动手操作 交流等方式，自己得出计算十几7或6的各种方法，经...
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