快乐的节日》教学设计【教材分析】
快乐的节日》是一首我们非常熟悉的歌曲，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活跃然纸上。【教学目标】
、认识“祝”“吹”等１４个生字。会写“吹、地”等６个字。
、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。【教学设想】
本课的设计力求体现自主、合作、**的学习方式，强调学生自主学习。【教学过程】
一、看图入手，导入新课。
、板书“节日”，学生认读，说说一年当中有哪些节日？２、板书“快乐的节日”，你感觉最快乐的是什么节日？愿意介绍一下当时快乐的情景吗？
、出示小朋友们快乐歌唱、快乐玩耍的课件，学生观察，说说小朋友们为什么那么高兴，猜猜他们在过什么节日？
第1页。设计意图：此环节的设计目的在于为学生创设情景，激发学生学习本课的兴趣，产生好奇心和求知欲。二、初读课文，认识生字。
、请小朋友们自己读课文，要求读准字音。２、分节朗读课文，师生共同正音。
、互读互听，纠正不正确的读音，然后说说哪些字容易读错，提醒大家注意。
、小组合作，交流识字方法。
、教师出示带有本课生字的句子，学生读自己会读的句子，并谈谈你是怎样记住其中的生字的。６、自由朗读课文，要把句子读通、读孰。
设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，并在具体的语言环境中认识生字。三、**结合，感悟课文。
、听老师范读，想想课文中哪些地方让你感到快乐。２、分小组学习讨论：
分节朗读，想一想我们为什么快乐？我们看到了什么，听到了什么，想到了什么？
你能通过朗读，表达出快乐的心情吗？
、小组朗读比赛，看看哪组读的最好。（评价标准：读得正确、流利、有感情。）
设计意图：此环节的设计目的在于不以教师的分析代替学生。
第2页。的阅读实践，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解，在朗读中体会文中小朋友们的快乐。
第3页。
小学语文一年级《快乐的节日》教学设计二 1
小学语文一年级 快乐的节日 教学设计二 1 1 板书节日，你知道一年有哪些节日？2 板书快乐的节日，你感觉快乐的节日是什么节日？能给大家介绍一下你当时快乐的情形吗？3 出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴。他们在过什么节日？4 歌曲 快乐的节日 学生感受快乐节日的气氛。二 初读课文，认识生字。...
小学语文一年级《快乐的节日》教学设计三 1
教育资料 小学语文一年级 快乐的节日 教学设计三。课件，伴奏带，生字卡片，小黑板。教学时间 1.5 2课时。第一课时激趣导入。与课文内容相符的课件 老师讲述 在 快乐的节日 欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里 草地上，他们尽情地歌唱 欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前...
小学语文一年级《快乐的节日》教学设计五
教学课时 2课时。教学过程 一 揭题，导入课文。导入 一 1 出示节日，读一读，并说说你知道有哪些节日。2 介绍六一儿童节，并揭题快乐的节日。导入 二 1 出示快乐的节日，说说你会怎么读这题目。2 读一读，突出快乐的。二 生字登山比赛。1 形式 四人小组学生字。每组发3套生字卡片。第一套 标有拼音的...