一年级下册《快乐的节日》课文

发布 2023-04-01 19:01:28 阅读 4336

快乐的节日。

小鸟在前面带路,风儿吹着我们。

我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。

鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。

花儿向我们点头,白杨树哗啦啦地响。

它们同美丽的小鸟,向我们祝贺,向我们歌唱。

它们都说有了我们,可爱的祖国就更有希望。

感谢亲爱的祖国,让我们健康地成长。

我们像小鸟一样,等身上的羽毛长丰满,就勇敢地向着高空飞翔,飞向我们的理想。

唱啊,跳啊,敬爱的老师,亲爱的伙伴,我们一起度过这快乐的时光。

教学设计。教学目标:

1、认知目标:a、学会本课生字,理解新词意思,会用“培养”写一句话。

b、正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。

2、技能目标:有感情地朗读课文,会背诵课文。

3、情感目标:体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,教学重点:正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。

教学过程:一、**歌曲,激发兴趣。

1、**《快乐的节日》,让学生边听**边感受课文内容。

2、揭题导课。

二、自读课文。

1、自主读书。

2、自主发现。

a、读了课文,你知道了什么?

b、读了课文,你还想知道什么?

3、自主感悟。

学生学习反馈:

三、启发想象,学习第1节。

1、创设情境,启发想象。

春风和熙,小鸟欢唱,使人感到轻松、愉快、舒服,这时我们。

欢度节日的心情是怎样的?

2、朗读体会欢快的句子。

3、理解比喻句。

4、听录音读第1节。

5、指名读,说说节日的快乐体现在哪些方面?

四、学习第2节。

1、用学习第1节的方法说说第句。

这两句的写法跟第1节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺,向我们歌唱?

2、创设情境,学第3句。

a、情境一:有我们就更美丽。

我们到山上去春游,田野里到处百花齐放,彩蝶飞舞,当鲜艳的红领巾随风飘扬,美丽的衣裳翩翩起舞,你有什么感觉?

b、情境二:有我们就充满希望。

春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节,她象征着生机勃勃、欣欣向荣,而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。

3、感情朗读,体会情感。

五、自主作业。

1、用自己的方法巧记生字新词。

2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。

secord课时。

教学过程:一、开展竞赛,激发兴趣。

二、结合实际,畅谈理想。

1、自由朗读第3小节。

2、理解诗句。

3、组织学生结合自己的思想,畅谈自己的理想。

4、朗读体会第4小节。

5、带着欢乐的心情朗读课文。

三、指导背诵,升华感情。

1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。

2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法,以渲染欢乐的气氛升华情感。

3、边听歌曲,边想象画面。

四、课外延伸,指导写作。

1、导语。刚才,小朋友一边欣赏歌曲,一边想象着热闹欢快的画面。现在,请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景,也可结合课文中的诗歌,发挥想象写一篇作文。

2、学生独立作业。

一年级下册《快乐的节日》课文

一年级下册 快乐的节日 课文。快乐的节日小鸟在前面带路,风儿吹着我们。我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。花儿向我们点头,白杨树哗啦啦地响。它们同美丽的小鸟,向我们祝贺,向我们歌唱。它们都说有了我们,可爱的祖国就更有希望。感谢亲爱的祖国,让我们健康地成长...

一年级下册《快乐的节日》教学设计版本

快乐的节日 教学设计 教材分析 快乐的节日 是一首我们非常熟悉的歌曲,歌词生动活泼,韵律欢快优美,充满了喜庆的节日气氛。课文插图充满蓬勃生机,使人欢笑,让人陶醉,少年儿童的幸福生活跃然纸上。教学目标 认识 祝 吹 等 个生字。会写 吹 地 等 个字。能用欢快的语调正确流利地朗读背诵 能随着优美的曲调...

一年级下册25 快乐的节日导学案

25.快乐的节日。第一课时。一 自主学习。1.默读一遍诗歌,并且标出诗歌共有几个小节。2.读第一小节读出快乐的语气。二 教师点拨。第二小节中知道有哪些动物或植物来向我们祝贺。并且会说这些动植物向我们祝贺,会说些什么。读出作为祖国 人的骄傲。第三小节中引导学生知道小鸟的理想,鼓励学生大胆说说自己的理想...