一年级拼音教学的快乐密码

摘要：拼音教学是小学一年级重要的教学内容，是语文教学的第一难关，同时也是最为枯燥乏味的教学内容之一。正确读写汉语拼音对于刚入一年级的新生来说显得抽象难懂，学习起来存在困难。

本文把激兴趣、重整合、巧练习作为打开拼音教学的快乐密码，帮助学生有效学习。

关键词：拼音教学；小学；语文

拼音教学是小学语文教学的第一难关，枯燥乏味，再加上教学对象是刚上一年级的新生，这就使得本就不吸引人、枯燥乏味的拼音教学难上加难。如何把枯燥乏味变得生动有趣，从而最大限度地激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，圆满地解决好这个难题呢？笔者结合自己多年的教学经历，谈谈看法。

一、激兴趣，有效营造课堂氛围

一年级学生刚刚入学，很难从幼儿园时自由、无拘无束的上课模式中走出来，注意力很难集中，表现为不稳定、不持久，很容易分散。怎样才能使学生积极主动地投入课堂中，认真专心地听教师讲课，把40分钟好好把握呢？这就需要教师花点心思，营造生动有趣的课堂氛围，尽可能地吸引学生的注意力。

使用具体形象的事物，设计生动活泼的教学形式，这对引起学生的兴趣、吸引他们的注意力有很大的帮助，如编唱儿歌、**动画、找朋友、做游戏等。要把能引起学生兴趣的活动引入课堂，同拼音教学结合起来，充分调动学生的积极性，调动学生的感官刺激，让学生主动学习。

1.编儿歌学拼音。浅显易懂的儿歌很适合儿童的语言特点。

在拼音教学中，教师和学生一起编写一首首儿歌，学生边读儿歌边拍手边识记，学起来生动活泼。而编儿歌的过程也是有趣而富有成就感的，学生读着自己编创的儿歌会特别兴奋，效果也会特别好。

2.表演动作，演示拼音。用肢体把拼音的样子表现出来，学生会感到又新奇又好玩。

动作演示，给人一种直观明白的感受，易学易懂。在轻松愉快的活动中，学生不仅很容易记住拼音字母的形状，而且也学会了读音，学得愉快，效果好。

3.摆字母、捏字母。课前请学生准备几小段细绳、几根小短棒，或者彩泥，进行摆字母、捏字母比赛，听教师读声、韵母，大家用自己带的细绳、短棒或彩泥，在桌上摆一摆、捏一捏，把听到的这些字母或音节“造出来”。

在摆一摆、捏一捏的过程中，学生既锻炼了动手能力，巩固了所学知识，又收获了快乐。

二、重整合，有效发挥教材优势

利用教材中的插图、词语、句子、儿歌，注重各内容间的有效整合，可以让拼音教学更直观、更贴近生活，帮助学生更好地学习拼音。发挥教材优势，整合学习内容，有利于培养儿童观察能力，发展其语言能力，有利于增强其学习兴趣。

1.插图与拼音的整合。课文中精美的情境图，意在提示字母的音、形，帮助学生学习拼音，教师要注意观察插图与学习拼音的整合。

如教学声母g，先从图导入，看图说话，从而得到句子“从远处飞来了三只鸽子”，再引导学生试编顺口溜“三只鸽子ggg”，接着指导学生读轻、读短，发好g，区别音节ge。

2.音节与汉字的整合。实验教材配合插图，出现了简单的与学生生活密切联系的词语、句子或儿歌，同时还出现了汉字。

不但使拼读音节形象化，有助于巩固拼音，熟练拼读，还增加了语文学习和生活的联系。因此要注意拼读音节与认识汉字的整合。

3.拼音与语言的整合。教材由浅入深、从易到难，编排了词、短语、句子和儿歌，教师要注意学习拼音与积累语言的整合，让学生在实践中充分运用刚学过的拼音知识，丰富语言的积累，充分进行说话训练。

三、巧练习，有效巩固所学

学生对轻松快乐的游戏总是最感兴趣、最兴奋、最乐于参与的。抓住学生的这个心理特点，就不妨通过做游戏的形式，进行复习、巩固、练习，使学生的注意力高度集中，思维达到最活跃的状态，从而牢记所学的知识。

1.轻松快乐的游戏。（1）登“阶梯”：

每级台阶上都写着一个音节或字母，请学生上台拼读，直到拼完为止。阶梯的最上面是一面小红旗，拼得又快又对的小朋友得到红旗。（2）猜字母。

教师说出谜语，让学生猜。如：一个门洞是什么声母？

伞柄朝上是什么？也可以请学生说谜语，让其他学生猜，大家都乐在其中。（3）摘果子。

这是最常用的游戏了，学生也都很喜欢。因为教师都会在用彩纸剪成的苹果、桃子、梨的卡片上写上学过的声母、韵母，挂在“小树”上。如果学生念对了，就把卡片奖励给他。

（4）动动手指，人人操练。简单易学的手指操练，可以促使学生动脑、动手，在游戏中记忆字母的形状。如：

左手拇指和食指一弯就成o，松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。

2.形式多变的练习。学生在课堂上学到的知识，要通过练习才能更加巩固，教师也可以从练习中看到学生的学习效果。

在设计练习题的时候力求灵活多变，尽可能使练习题“形象生动”。（1）把小动物们送回家。在众多字母、音节中，找到正确的那个连一连。

（2）帮助小兔采蘑菇。小兔子带了“声母”“韵母”“音节”篮子，请小朋友们帮忙“采蘑菇”。（3）**车。

火车上的车厢都是由字母组成的，其中几节的车厢空白，字母宝宝躲起来了。请小朋友们填一填。

游戏的形式很多很多，练习的设计也多种多样。只要教师有心，什么样的游戏都可以搬到课堂上来。把快乐的游戏和枯燥的练习巧妙地结合起来，学生在快乐的游戏当中，不知不觉就达到了复习巩固的目的。