lesson 1 thank you
一．教学内容与分析。
1. let’s talk
学习日常用语：thank you! you’re welcome!
2. let’s learn
学习在不同情景下使用：thank you! you’re welcome!
3. let’s sing
学唱英文歌曲：thank you!
4. let’s draw and colour
为图画涂色，巩固本课教学内容。
二．课前准备。
教材，小球，贴画。
第一课时。1．warm-up
a. 课前**本课歌曲：thank you! 活跃课堂气氛。
2. presentation
a. 教师请一个小朋友帮忙拿东西，并对他/她说“thank you! 让大家理解句子的含义，引出本课的礼貌用语教学。
b. 出示本课的教学挂图，或**动画，请小朋友边看边听，并请小朋友猜一猜thank you! 和 you’re welcome! 的含义。
3. practice
a. 师教读，生跟读。
b. 同桌练习。
c. 分小组，**车练习。
d．组织小朋友两个一组进行对话表演，可以选择书中的任何一个情景，或创设情境。
4. game
准备一个小球，或任何安全而且孩子喜欢的物品，站在小朋友面前，抛球，谁接到球就和老师对话，对话结束后，由他抛球，继续抛球的游戏。
第二课时。1．warm-up
a. 唱本课歌曲：thank you! 请小朋友们慢慢跟着唱。
b. 请一个小朋友拿东西，并对他说thank you! ，请他作答。
c．回忆thank you! 和you’re welcome! 同桌互相练习。
2. presentation
a. 讨论课本中对话情景，**动画，学生根据动画和录音跟读。
b. 将小朋友分组，练习对话，表演，比一比哪个小组做的好。
c. 完成let’s draw and colour。
d．鼓励小朋友在实际生活中恰当选择真实情景，运用本课所学用语表示感谢和回答。
3. practice
a. 看动画，听录音，学唱歌曲：thank you!
b．组织学生边唱歌边表演。
c. 比一比，哪个组唱得最好。
lesson 2 i’m sorry
一． 教学内容与分析。
1. let’s talk
学习礼貌用语：i’m sorry.
2. let’s learn
学习礼貌用语：sorry! i am late. that’s ok.
3. let’s sing
学唱英文歌曲：i’m sorry.
4. let’s play
完成连线游戏，巩固礼貌用语。
二． 课前准备。
多**，小布娃娃。
第一课时。1．warm-up
a. 师生共同演唱上节课歌曲：thank you! 活跃课堂的学习气氛。
b. 请几组小朋友到前面表演上一课的对话，复习表达感谢的日常用语。
2. presentation
a. 请一个小朋友与老师配合，进**景表演（可使用布娃娃或其他手拿物品），引出i’m sorry. that’s all right.
b．看课本let’s talk，请小朋友猜一猜图中发生了什么。
c．教师领读对话，请小朋友**动画、听录音并跟读。然后教师和小朋友共同谈论以上对话的内容。
3. practice
a．请小朋友两人一组进行对话练习，并请小朋友到前面表演，要注意小朋友的发音。比一比哪些小朋友做得好，盖小印章奖励。
lesson 8 i can sing
一、教学内容与分析。
1、let’s talk
学习句型： i can sing .
2、let’s learn
学习词汇：sing ,write,dance ,speak english
3、let’s sing
学唱歌曲：i can ,i can .
4、：look and talk 用本课句型描述图中的人物。
二、课前准备。
教学用图、笔、纸、彩色笔。
三、教学安排：两课时。
第一课时。1、热身/复习（warm-up/revision）
a、演唱英文歌曲：i like peaches. 调动学生的情绪，为上课做准备。
b、请小朋友依次到前面，使用句型：i like swimming/drawing/reading. 描述自己的爱好。
2、新课导入（presentation）
a、教师用手做唱歌状，并为学生唱一首简短的歌。歌曲停止后，教师大声说：“i can sing.”。
b、借助教学**，请小朋友理解i can sing.的含义。之后教师领读，学生跟读。
c、学习词汇：sing、write、dance、speak english，由老师做动作，请学生猜一猜词意，再进行领读训练。
d、操练句型：i can…/i can`t…(write，sing，dance，speak english).由教师领读，学生跟读，教师注意通过手势的变化来表示i can…和i can`t…的区别。
e、请学生到前面使用句型：i can…/i can`t…来描述他们会做的和不会做的事情。
3、趣味操练（practice）
游戏。一、猜一猜。
由老师做出唱歌，跳舞，写字等动作，让学生根据动作来说出想相应的英语单词，并用i can…/i can`t…的句型来描述自己能否做这些事。
4、小结（summary）
第二课时。1、复习（revision）
a、复习学过的词语：write，sing，dance，speak english，出示**，让生根据**来读一读，点生读，**车读。
b、复习学过的句型：i can…/ican`t…同桌间相互练习，再点生到前面来练习。
c、老师做动作，学生根据动作来说句子，或点生上台来做动作，并边做动作，边根据动作自己说句子。
2、新课导入（presentation） 唱一唱。
听录音，看动画，学唱歌曲：i can，i can.教师引导学生在唱歌时要配合唱歌和跳舞的动作。
3、课堂评价（assessment）
完成look and talk环节，请学生使用…can.…句型来描述图画中的人物能做的事。要多做几次，请更多的小朋友参与进行，对发言的学生给予奖励，增强学生学习的信心。
4、课外活动（additional activities）
请学生在实际生活中，使用i can…/i can`t…句型来描述自己会做的事和不会做的事。
5、小结。lesson 9 put on your shoes
一、教学内容与分析。
1、let’s talk
学习日常用语：put on your shoes.
2、let`s learn
学习词汇：coat，cap，shoes，scarf，mittens
3、let’s sing
学唱歌曲：put on your shoes.
4、let’s play
完成找错误的游戏。
二、课前准备：
词语卡片，实物卡片。
三、课时安排两课时。
第一课时。1、热身/复习（warm-up/revision）
a、请学生起立，分散站好，演唱英文歌曲：i can，i can. 要配以相应的动作。
b、请小朋友依次到前面，使用句型：i can…/i can’t…. 描述自己会做的事情和不会做的事情。
2、新课导入（presentation）
a、教师出示鞋子的**，教授单词shoes：师教读，生跟读。
b、借助教学**，由老师边做动作边发指令：take off your shoes.请学生猜一猜句意，师再教读，生跟读，并学做动作。
老师再发指令：take off your shoes.让学生跟做动作。
c、出示**，教师领读对话，然后带领学生共同理解对话的含义。
d、学习词汇：coat，cap，shoes，scarf，mittens，put on/take off，老师使用课前准备的实物，边展示边带领学生读单词。
e、分组操练对话，教师将学生分成几小组，每组学生轮流发出指令，其他学生按指令完成动作，比一比哪个小组完成的最好。
3、趣味操练（practice）
让学生将外衣、帽子、手套、围巾、鞋子的**放在桌子上，老师念哪一个，学生快速的找出相应的卡片。看谁做的又快又对。
4、小结（summary）
第二课时。1、热身/复习（warm-up/revision）
a、复习学过的词语：coat，cap，shoes，scarf，mittens，put on/take off，出示**，让生根据**来读一读，点生读，**车读。全班齐读。
b、复习学过的句型：put on/take off同桌间相互练习，再点生到前面来练习。
c、老师做动作，学生根据动作来说句子，或点生上台来做动作，并边做动作，边根据动作自己说句子。
2、新课导入（presentation） 唱一唱。
听录音，看动画，学唱歌曲：put on your shoes..教师引导学生在唱歌时要配合唱歌和跳舞的动作。
3、趣味操练（practgice）
a,将外衣、帽子、手套、围巾、鞋子，放在一个圆形的桌子上，请几个小朋友伴随眷**围绕桌子行走，老师每说一个单词，小朋友就要去触摸这个物品，摸错的小朋友退出，最后乘下的小朋友为获胜者，请更多的小朋友参与进来。
b，看动画，听录音，学唱歌曲：put on yo-ur shoes
4,课堂评价（assessment）
完成let’play部分，请小朋友找出图中存在的三处错误，要给小朋友充分的时间观察和讨论，**动画、核对答案，并请小朋友说出为什么它是错误的，看看谁找得快，说得好。
5,课外活动（additional activities）
a、看动画，听录音，仿读对话。
b、请小朋友在实际情景中运用本课内容。
lesson10 this a fox
一、教学内容与分析。
1、let’ s talk
学习句型：this is a fox ..that is a giraffe
2、let’s learn
学习词汇：bear,fox,zebra,giraffe,crocodile
3、let’ssing
学歌曲：4、let’s play
完成“找动物”游戏。
二、课前准备。
教学挂图、小动物的简笔画。请每个小朋友从家中带来两个本课中所涉及到的动物玩具。
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