unit1 hello!
the first period
一、教学目的与要求。
1、能听懂并会说hi/hello, i’m×××hi/hello,××
2、并掌握单词：uncle booky, ken, ann, mocky.
3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。
4、听懂课堂用语stand up, please. sit down, please, 并作出相应的动作。
二、教学重点：学会句型hi, i’mhello,××
三、教学难点：学习用句子hi, i’m ××hello,××进行自我介绍和打招呼。
四：教学过程。
1、组织教学。
教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说i’m ××教师自己的名字）然后用中文说我是×××接着再说一遍英文。教师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。
2、学习课堂用语stand up, please. sit down, please。
教师说stand up, please. 然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说sit down, please.
掌心向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。
接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。
3、学习单词uncle
学习用句型hi, i’m ××hello,××进行对话。
1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。
2）教师再说i’m ××教师自己的名字）。注意夸大口型发出i’m的音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是×××
3）教师带领学生反复练习i’m的发音。在基本掌握后，再带领学生操练这个句型，让学生在i’m后面说出自己的名字。练习两遍后教师在黑板上写出hi, i’m……这个句型，再教学生读hi，告诉他们是“喂”的意思。
4）学生自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。
4、总结本节课所学习的内容。
5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。
教学后记。the second period
1、复习巩固上节课学习的课堂用语以及句型和新单词。
2、学习书中内容并填空。
教师让学生翻开书本第一页齐读一遍，鼓励学生进行角色扮演。
3、找学生出来表演，让一个男学生（扮演ken）和一个女学生（扮演ann ，可用自己的名字）在讲台前作自我介绍的表演。完成后继续让其他的同学出来表演。最后把learn to say填空。
4、课堂活动。
通过学习句型，对学生进行礼貌教育，使新同学之间互相认识。
1）把全班同学分成若干组，各组按顺序到相邻的下一组一对一对地自我介绍。
2）**车练习句型，看看哪一组最快最好地把句型背出来，奖励一支小红旗。
5、同桌之间互相检查对方是否已熟练掌握新句型（互相背诵）。
6、布置作业：背诵hello和 learn to say的内容。
教学后记：
the third period
一、教学目的与要求。
1、能听懂并会说×××touch your nose/eye/mouth…,please
2、并掌握单词：touch、nose、eye、mouth
3、听懂×××touch your nose/eye/mouth, please, 并作出相应的动作。
二、教学重点：学会句型×××touch your nose/eye/mouth, please, 并作出相应的动作。
三、教学难点。
1、学习用句子×××touch your nose/eye/mouth, please, 并作出相应的动作。
2、掌握新单词：touch、nose、eye、mouth。
四、教学过程。
1、复习。教师先让学生齐读lesson one,然后进行角色扮演(以游戏形式进行).
2、学习新单词：touch、nose、eye、ear、mouth.
教师站在讲台前，点着鼻子对学生说：“nose”,让学生注意教师发音的口型。用同样的方法，教会单词eye、ear、mouth等。
3、学习单词touth、nose、eye、ear、mouth.
学习用句型×××touch your nose, please.进行表演。
1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。
2）教师注意夸大口型发音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是“请触**的鼻子”。指示学生当老师发出这个口令时，你们要点着你们的鼻子。
3）教师带领学生反复练习eye、mouth的发音。在基本掌握后，再带领学生操练这个句型，让学生在老师的指示下熟练作出各种动作。
4）学生分组自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。
4、教师在黑板上的四个角分别画出耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴。告述学生老师说哪个词，你们就点哪个角。
5、总结本节课所学习的内容。
6、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。
教学后记：
the fourth period
1、复习巩固上几节课学习的课堂用语以及句型和新单词。
2、让学生出来表演上几节课学习的内容。
3、教授sing the song.
1) 先带读两边。
2) 有节奏带唱。
3) 加上动作有节奏地唱。
4、课堂活动。
通过学习句型，对学生进行礼貌教育，使新同学之间互相认识。
1）把全班同学分成若干组，各组按顺序到相邻的下一组一对一对地边唱边做动作。
2）**车练习，看看哪一组唱得最好，奖励一支小红旗。
5、同桌之间互相边唱边做动作。
6、布置作业：背诵lesson one和 lesson two的内容。
教学后记。the fifth period
一、 教学目的与要求。
1． 能熟练掌握单词：an apple、an ant、a book、a banana
2． 有节奏地唱儿歌（say the rhyme）
3． 能将单词与实物对应起来。
二、 教学重点：熟练掌握单词：an apple、an ant、a book、a banana
三、 教学难点：能熟练掌握单词：an apple、an ant、a book、a banana
四、 教学过程。
1、复习。1）、师带微笑走上讲台对学挥手：“hi, i’m ××让学生回答。
2）、教师依次举起mooky, ken, ann和uncle ,booky的面具，让学生向他们问好。
2、新授。学习新单词：an apple、an ant、a book、a banana
1)读熟阶段：
教师拿出实物或**依次带读：this is an apple.” 重复单词 an apple.”用同样的方法，用an ant、a book、a banana替换。
(2)举起单词卡片，让学生说出英语名称。
3)教师在黑板的四个角上分别画出苹果、蚂蚁等，学生老师读到单词，你们就指着那个角。
1、 谜游戏：
t：想不想玩猜谜游戏呢？
s：想！t：有一种水果猩猩最喜欢吃的，黄色的？
s：banana!
1、连线：让学生打开书本第七页。鼓励他们描述看到的东西。
让学生用手指着英文单词并朗读。鼓励学生用线将单词与相应的图连在一起。检查答案时让学生念出单词，同时手指着相应的图。
5、 唱儿歌（say the rhyme）
教师先让学生听录音带跟读两遍。
教师给儿歌加上动作，然后让学生跟着老师边唱边做动作。
请学生出来表演。
6、小结。教师把预先准备好的**发给学生，并怪声怪气地说：“老师不见了四件礼物，本来是要送给你们的，谁帮老师找一下呢？
”这四件礼物也是我们今天所学习的四个单词：（引导学生说）an apple、an ant、a book、a banana.
教学后记：
the sixth period
一、 教学目的与要求。
1、 熟练掌握hello, i’m×××
2、 能用hello, i’m×××介绍自己。要求模仿正确，语调自然。
二、 教学重点：熟练掌握句型hello, i’m×××
外研社 一起 一年级上册英语《Hello 》教案
教学内容 1.认识 mocky,ann，ken 2.课文对话 a hi,i m mocky.b hello,mocky.3.指令句子 stand up.sit down.教学目标 1.知识目标。1 能对mocky,ann,ken进行听 说 读。2 能听说读和运用本单元目标语言。a hi,i m b ...
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初一英语教案Hello
初一英语教案 hello nice to meet you 通过本单元教学，使学生初步学会 打招呼 greetings 时所使用的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。学生要初步掌握英语字母表中a n的读音 包括升降两种语调 书写格式 包括大 小写 并准确认读这些字母以及大写字母的组合。教...