（北师大版）一年级英语下册教案。
unit 12 i can swim
设计理念。新课程标准》指出：“英语课程应积极倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。
”本课结合2008北京奥运会，充分利用福娃，从小学低段学生的特点出发，以多**信息技术为载体，以“歌曲热身，情景引入，游戏巩固，德育渗透”为教学模式。通过表演，竞赛等形式激发学生的热情，结合多**，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，使之真正成为学习的主人。
教学内容。swimwalkjumprundancei can…can you …?yes, i i can’t.
教学目标。激发兴趣---通过多**、游戏、竞赛、表演等形式多样的活动激发学生学习英语的兴趣，感受学习英语带来的快乐。
学习知识---1>.单词：swimwalkjumprundancefly2>.句型：i can…can you…?yes, i i can’t.
培养能力---通过学习和游戏培养学生的合作和创新精神，以及学生们的沟通能力。
德育渗透---通过学习让学生们懂得“can”两重含义，一种表示能力上的可以，另一种表示道德上的允许。
教学重难点。
1.掌握动作方面的单词和相关句子表达方法。2.所学知识在学生交流中的迁移和运用。
教学方法。以多**信息技术为依托，以歌曲，表演，竞赛等为教学形式，注重师生交互、生生交互，让学生在协作活动中充分自主学习。
辅助手段。多**课件、实物、贴纸等。
教学流程与教学过程。
stepsteacher’s activities
students’ activities
purpose
步骤）warming-up准备及引入）
教师活动）（学生活动）问候。
2>.say a rhyme韵文english rhyme
an elephant can fish can swim.
elephant
目的）训练学生口语2>.英语韵文活跃can
通过几个问题让学生对“can”有一定的概念。
greetings师生间问1>.greetings师生间1>.dailygreetings:
questions:do?
what can a frog do?what can a fish do?
leading-in（热身候。
letthekidsenjoyan课堂气氛。
what can an elephanta frog can jump.
新课呈现)出示课件：teacher
showspicture of fues.
a通过出示奥运福娃的**来进行单词和句型的教学，并让学生们在游戏当中操练和巩固。
式让学生认读单词。
t: we h**e some newteam1:
arebeibei,team2: huanhuan
jingjing,huanhuan,swim,swim.
students:swim,swim,通过随意点名的形。
actionswhen saying)can walk.
togetherswim
形式来操练单词walk和句型ican…
kids: walk, walk, ican walk.
老师和同学以对话jump和句型：ican…canyou..?yes, i jump?s: yes, i can.
学生与学生通过小对话的形式来操练单词和句型：s1： run?
s2: yes, i can. i canrun.
kid1:hi,myfriends,i通过学生**车的。
whatcan
huanhuando?nowlet me ask you jump?
can you jump?do?i can run.
what can nini do?
t:hello,huanhuan,huanhuan: yes, i
“yes, i can.”
kids: yes, i can.
1: can you swim?2: can you jump?3: can you walk?
kids:huanhuancan
encourage the kids to的形式来操练单词。
whatcanyingying
yingying:yes, the kids ask:
nini: yes, i can. i canss:
dance.
can you swim?kid1: yes, i let’s ok!dance?
let’s dance together.
can you swim?can you run?can you walk?
can you walk?b: yes, i let’s walk.(swim,dance)
kids: yes, i can.
run,学生与学生之间通过小组对话，离开自己的座位找朋友对话，并进行操练。
通过对话的形式做个呈现，并让学生小组合作对话，进行展示。
jump,师生一起跳首舞，让学生们放松，并为接下来来的新授内容做好铺垫。
通过提问引出下一个新授内容：no, i can’t.引导学生听说。并利用课件对学生进行加强训练。
t:hi, you jump?
a：hello,icanwalk.老师把所教的内容。
teacher:canyoub: ok!
a butterflycan fly. abird can fly? can youfly?
can you drive a car?can you cook?
ok!kids: no
no, i can’t.
practice
and操练巩固)
walkcan you walk?can you walk?
bird: i can fly. i can fly.
can you fly?
通过两只老虎的**，让学生把所学内容以**的形式展示出来，对学生一种检查。
b:yes, you fly?walk.
can’ can’t fly.
i can’t fly.
拓展提高)teacherstudentsthere
letsare
can. i can walk. i candog:no,i can’是一种操练，也是。
让学生们来。
onesones
were的做法对与错，通were学生们懂得单词。
can”除了我们课。
understandsomethingoutofthe学生日常生活中的。
meanings of the worddecidebythemselves,判断**中的学生“can”byshowingwhichsome picturesteachercomputer.
whichcorrectbeh**iorsand过这样的判断，让。
showsincorrect beh**iors.
picturesbyusingthestudentstellyesor文中所学的表示。
no of the pictures after能，会，还一种意they
lookat
the思是表示道德意义。
上的允许，可以。
老师做一个小结，并结束新课。
pictures.
teacher:youdida
goodjob,let’sgotokids: let’s go!beijing now.
板书设计。
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