苏教版牛津小学英语1b教案unit4unit 4 my nice ruler
1、能听懂日常用语that`s my new ruler. it`s very nice.要求读音正确，语调自然。
2、能运用句型that`s myit`s very对物品进行简单描述，语音语调正确。3、低年级学生的英语学习方法引导。
1、培养学生的学习兴趣，能听懂日常用语that`smy new ruler. it`svery
nice.等。
2、培养学生的观察能力。
课件、词语卡片、小黑板。
drills.
read words five times.
unit 4 my nice ruler——that`s my new ruler.——it`s very nice.
a. greeting
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如classbegins,standup,sitdown, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
b. free talkt：class stand up.
t: hello, boys and hello, miss and hi, what’s your name?s: hello, my name are you?
s1:i’m fine, thank nice to meet nice to meet you，too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。c、presentation
1)教师拿出一本新的英语书用is this?问学生，再指着远处讲台上的一把新的尺子，isthat?提问，从而呈现that’s my new
t：is this a book?ss: yes, it is.
t: this is my new (指远处)is that a ruler?ss: yes , it is.
t: good. that’s my new ruler.
让学生通过this is my new book.和that’s my new ruler.的对比。体会this和that的不同含义和用法。
2）教new这个单词时，教师用新、旧物品作比较。t: look, this is an old look, that’s a new book.
在学生操练new之后，再让学生用new进行组词操练：a new bag, a new book等。d、learn to say
1）放录音让学生跟读的方式学习对话内容。在学生跟读时，要他们尽量模仿录音中的语音、语调。
2）引导学生采用分角色朗读、分组朗读等多种形式练习，进行课文对话操练。3）在班级中开展“小擂台”比赛，看谁领读得好，谁就成为“小擂主”。e、practise
1）在学生听、读对话后，教室组织学生运用实物、**、多**等直观手段，创设情境，进行多层次的操练。
s1: that’s my new it’s red. it’s very homework（1）听录音，朗读。
unit 4 my nice ruler
1、能听懂日常用语that`s my new ruler. it`s very nice.要求读音正确，语调自然。
能运用句型that`s myit`s very对物品进行简单描述，语音语调正确。2、能听懂、会说a pen,a crayon,a ruler和a rubber，发音准确。3、能听懂、会说、会读字母gg和hh。
1、能听懂、会说a pen,a crayon,a ruler和a rubber，发音准确。2、能听懂、会说、会读字母gg和hh。
课件、词语卡片、小黑板。
drills.
read words five times.
unit 4 my nice ruler
—that`s my new ruler/pen/crayon/rubber.——it`s very nice.
a. greeting
to answer.）t: hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如classbegins,standup,sitdown, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
b. free talkt：class stand up.
t: hello, boys and hello, miss and hi, what’s your name?s: hello, my name are you?
s1:i’m fine, thank nice to meet nice to meet you，too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。c、presentation比较：
a．t：is this a book?ss: yes, it is.
t: this is my new (指远处)is that a ruler?ss: yes , it is.
t: good. that’s my new an learn
1)教师可以结合本单元a部分的句子呈现学习用品类单词，使单词教学与交际用语、情境相结合。
s1: that’s my new it’s very nice.
2)通过一些what’s missing?等小游戏操练单词，以提高学生的学习兴趣。s1：
what’s this？/ is this?s2:
it’s very nice.
2)通过what’s missing小游戏操练单词，以提高学生的学习兴趣。e、look and read
1)学习gg时，结合以前学过字母的bb, cc, dd，ee来帮助学生发音。
2）出示写有字母hh的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母hh时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。
3）引导学生通过朗读例词bag和hand，进一步感受字母在单词中的发音。4）让学生尝试拼读单词dad, bag, hat等单词。f、assign homework
回家读书，家长签字。
unit 4 my nice ruler
1、复习巩固新授新授a pen,a crayon,a ruler和a rubber等，要求读音正确，语调自然。复习巩固句型日常交际用语that`s myit`s very对物品进行简单描述，语音语调正确。2、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲my nice ruler.
3、完成教学ab uint4。
1、培养学生学习英语的兴趣。
2、复习巩固句型日常交际用语that`s myit`s very对物品进行简单描述。
课件、词语卡片、小黑板。
drills.
read words five times.
unit 4 my nice ruler
—that`s my new ruler/pen/crayon/rubber.——it`s very nice.
a. greetingt: hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如classbegins,standup,sitdown, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
t：class stand up.
t: hello, boys and hello, miss and girls.
the teacher looks at individual students and prompts them to answer.）t: hi, what’s your name?
s: hello, my name are you?
s1:i’m fine, thank nice to meet nice to meet you，too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。b、presentation：
s1: that’s my new it’s very a song
1)在教唱前，教师可先放录音，让学生熟悉旋律。
2）带领学生学习歌词，先按**节奏诵读歌词，引导学生注意nice和new的读音。
3）带领学生学唱歌曲，在基本会唱之后要求他们齐唱。
4）教师引导学生替换部分歌词演唱，如歌曲中的ruler, rubber可以换成其他学习用品。d、play a game
1)先讲解并演示游戏的做法。
2）带领全体学生做游戏。由教师发指令学生做动作，再请学生发指令其他学生做动作。3）组织学生在小组内开展游戏活动。
4）鼓励学生拓展游戏的内容，让学生说出自己学过的单词。one , two, three, put the pear in the
1）活动1：listen and circle.
要求学生听录音，根据画面实际情况判断是a图正确还是b图正确，并将a或b字母圈出。——that’s my new pen.
核对答案。师生互问，生生练习问答。（2）活动2：listen and number.
教师先向学生解释清楚题目的做法。要求学生听录音，将序号填在架子上相应物品旁的方框内。
—this is a card. it’s very nice.（3）学习活动3：listen and draw lines
教师先用游戏形式让学生复习所学字母，帮助他们熟练认读字母并作。
出快速反应。要求学生将听到的字母连线，连完线后画面会显示一辆小轿车。（4）学习活动4：draw and say
要求学生先描画物品，用所学句型看图说话。——that’s a ruler. it’s very new.
——that’s a crayon. it’s very homework（1）听录音。
2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
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