一、指导思想：
本课以新课程标准的基本理念为依据，以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，使学生积极主动地参与体育运动学习。在教学过程中，利用呼啦圈，师生互动，共同进步，共同发展。给学生提供想象创造的空间，给学生营造团结合作的学习氛围，能够提供互相帮助、互相指导的机会。
为了更好的完成教学目标我在这堂课中运用**，与体育课堂的结合，让学生在轻松愉快的氛围中进行锻炼，为终身体育打下良好的基础。同时，促进他们自主学习和终身锻炼的意识。课的最后部分安排放松操一个小舞蹈，使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，调节大脑中枢神经，使紧张的肌体得到调节，从而使课堂的效益进一步提高，以达到体育课的目的，任务。
二、教学目标：
1、运动参与目标：学生精神饱满、积极主动参与学习。
2、技能目标：初步掌握正确的呼拉圈持圈及起动等技巧，发展学生的速度、协调、灵敏等身体素质，提高学生的跳跃能力和上下肢的协调能力。
3、心理健康目标：增强自信心，促进身体健康、正常的`成长。
4、社会适应目标：培养学生良好的团结合作精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
三、重难点：
1、重点：起动。
2、难点：两圈的协调滚动。
四、教学内容：
呼拉圈（滚圈）：呼啦圈的玩法从学生个性需要，设计了五个环节：让学生在课堂中玩出兴趣，玩出方法，玩出技能，使之尽情地感受运动的乐趣，终身受益。
五、课的构思与设计：
1、本课围绕呼啦圈这一器材，在教学上优化设计，体现一材多教，一物多用的教学思想。课的开始安排了呼啦圈操，目的是利用呼啦圈来加大动作幅度，达到热身效果。
2、创造性尝试练习。
首先是给每位学生一个呼啦圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。平时我们的课中常会出现这种现象：学生往往对手中的器材非常感兴趣，而对教师的讲解就不太感兴趣，甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。
这正是小学生好动的心理特点，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，但却不愿意在活动中受到太多的约束，总是想马上能亲自体验一下，而课中的玩圈过程正好满足了学生的这一心理需求。在教学过程中我把握学生的这一年龄特点，珍惜他们的好奇、好动心，活动中给予学生充分创造性的遐想和创造性的空间，并让各类学生发挥自己的特长，大胆地参与体育活动的意识与能力在玩中求乐。
3、滚圈是在前一基础上的延续，活动中教师先介绍一种滚圈方法，然后让学生自由滚圈不断去尝试新的玩法。
4、课的第三部分“建房子”集中展示，给了学生更多的自主空间，也满足了三年级学生喜欢表现展示的心理，让学生在轻松、自主的教学活动中学会评价，自我管理、培养学生从小意识到现代社会所必须的合作，竞争意识与能力。
5、最后以配乐舞蹈进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，调节大脑中枢神经，使紧张的肌体得到调节，从而使课堂的效益进一步提高，学生在轻松的氛围中结束美好的一课。
六、滚圈单元教学计划。
1、单手滚圈。
2、直线滚动、起动。
3、直线滚圈。
4、曲线滚圈。
5、起动、两圈的协调滚动。
6、曲线滚动、自由改变方向。
一年级体育《快乐的呼拉圈》教学设计
一年级体育 快乐的呼拉圈 教学设计。一年级体育 快乐的呼拉圈 教学设计。一 指导思想 本课以新课程标准的基本理念为依据，以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，使学生积极主动地参与体育运动学习。在教学过程中，利用呼啦圈，师生互动，共同进步，共同发展。给学生提供想象创造的空间，给学生营造团结合作的学习氛...
一年级体育《快乐小青蛙》教学设计
快乐小青蛙 小学一年级体育教案。教学内容 1 小青蛙学本领2 游戏青蛙捉害虫。教学目标 1 认知目标 通过模仿青蛙跳 使学生初步学会双脚同时起跳。同时落地的跳跃动作。2 技能目标 发展学生的跳跃能力，提高身体的上下肢的协调性。3 情感目标 创设快乐情景，引导主动尝试，培养学生 的意识，培养学生顽强意...
一年级体育教学设计
队列与广播操 单元教学计划。课时 第1课 引导课。水平阶段 水平一 一年级。导学目标 1.知道遵守体育课课堂常规的重要性。2.能说出体育课课堂常规的重要内容。3.游戏中能快速准确地回答方位，并做出相应的动作。学习单元 广播操。学习内容 1.体育与健康常识 体育课课堂常规 引导课 2.队列游戏 快快集...