《水滴的旅行》教学设计。
教学目标：1．认识“旅、峰”等15个生字，其中会写“世、界”等个7生字。认识“田”和“覀”两个新偏旁。会说“把”字句。
2．正确、流利地朗读课文，背诵第二自然段。3．理解课文内容，了解水在自然界中的循环变化。教学重点：学习生字。
教学难点：理解课文内容，了解水在自然界中的循环变化。教学时间：两课时教学过程：
第一课时。一、情景导入揭示课题：
你喜欢去旅行吗？你都去过哪些美丽的地方？小朋友们喜欢去旅行，小水滴也喜欢去旅行呢！揭示课题，板书《水滴的旅行》。认读“旅”，扩词：旅游旅馆旅途。
二、初读课文整体感知：
1.师范读课文，生边听边想：课文中的“我”是谁？2.学生自读课文。出示自读要求：
1）读准字音，读通句子。（2）标出自然段。三、学习生词理解课文：1.出示生字词。
lǚfēnɡzuódài jùyìnɡyuèx旅行山峰昨晚带到聚集倒映越来越高shìjièɡuǎnɡmen yào qì
世界宽广伙伴们主要水汽周围云朵1/3
n新年气温。
小老师领读，齐读，男女生赛读。去掉拼音，同桌互相认读，**车读。积累运用“越来越高”
出示“气温越来越高。”仿说练习。（）越（）越（）。区分同音字“汽”和“气”
出示词串：水汽汽水汽油汽车气温空气气体生气。
读一读，说发现：带“汽”的词与水有关。让学生在理解字意的基础上区分同音字的用法。
指导书写“汽”，注意最后一笔是横斜钩。
过渡语：看来这些生字难不倒我们，下面看谁能把课文读通顺、读流利了。2.谁先来介绍一下“我”，指名读第一自然段。
3.我都去过哪些地方旅行呢？指名读第。
二、三、四自然段，其他同学用横线在文。
中画出答案。汇报交流。
我去过世界上最高的山峰，去过宽广的大海，还去过青青的草原。四、指导书写：
指导书写“世、界、广”，先观察字形，然后师范写，生跟着书空再描红。“世”字的笔顺要注意，让学生把笔顺书空两遍。
界”字，认识新偏旁“田”，先写“田”，再写撇、捺，最后撇和竖像两条腿一样要站牢。
广”和“厂”组词区分形近字。
第二课时。一、认读生词复习导入：1.出示词语，齐读，指名读。
旅行山峰昨晚带到聚集倒映越来越高新年世界宽广伙伴们主要水汽周围云朵气温。
2.听写上节课学习的生词：世界宽广水汽。
3.指导书写“要”，认识新偏旁“覀”，注意“女”的笔顺，最后一笔是横。指导书写“们”，观察，与“门”区分。
扩词。4.回忆课文内容，想一想：
水滴都去哪儿旅行了？过渡语：水滴在旅行中，身体都发生了哪些变化？
二、解词练句深化理解：
1.自读课文，想一想，小水滴的身体都发生了哪些变化？。小组交流，集体汇报。根据学生的汇报板书。
2.过渡语：让我们一起跟着水滴去旅行吧！齐读课文。
练习背诵第二自然段。仿说句式。
我去过（），我去过（），我还去过（）3.过渡语：水滴新的旅行会去哪儿？又会怎么样呢？讨论交流。4.出示课后题。
读一读，用带点的词说话。“冷风把我变成一朵美丽的雪花。”“一场雨把我带到一个公园里。”你有什么发现？都有一个“把”字。
指导书写“把”，左右结构，左窄右宽，注意“巴”的笔顺，还有最后一笔是竖弯钩。
水滴的旅行》教学设计 苏教版一年级下册
教学要求 1.认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内 2.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵第二自然段 3.了解小水滴的旅行经过，感受旅行的快乐，激发探 教学时间 两课时。第一课时 一 揭题导入 1.谈话导入 小朋友，你们喜欢旅行吗？2.今天，我们来学习一篇新课文 水滴的旅行 板书课题，齐读，...
苏教版语文一年级下册
蘑菇该奖给谁 第二课时教学设计。南信大高新实小许兆云。教学目标 1 学习生字，理解生字词的意思。2 理解 敢和高手比 的意义，让学生懂得在生活中要敢于和高手比。教学难点 理解 敢和高手比 的意义。教学过程 一 复习词语，导入新课。1 今天我们继续学习第6课，生字词还记得吗？出示生字词，指名读，齐读。...
草原的早晨 苏教版语文一年级下册
镇江市京口区实验小学李双群。第二课时。教材简解。这是一篇文字优美 内容新颖的散文。打开课本，啪 啪 鞭子声在眼前甩动，仿佛看到蹦跳的羊群，穿梭奔驰的骏马，马儿上扬鞭挥舞的牧民们黑红的脸庞洋溢的欢笑。放眼望去，一望无边的草原，满眼的新绿令人心旷神怡，牧羊人嘹亮的歌声蓝天，白云，骏马，歌声，草原，多美的...