识字6教学设计。
任课教师：唐春艳。
教学目标。1、复习巩固上节课所学生字。
2、正确流利地朗读课文，感知数量词的用法。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点。
1、巩固生字。
2、能尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程。一、复习生字。
1、全班拼读。
2、去拼音读汉字（个别读、小组读、齐读）
二、激趣导入。
1、看看老师手里拿着什么？老师的包里有很多东西，现在要考考大家，你认识这些东西吗？会用数量词说一说吗？
2、小朋友们这么厉害呀！那作为奖励，老师今天就要带大家去外面玩，看看外面美丽的风景，让我们出发吧！
三、学习课文。
精读课文第一小节。
1．观察清凉的海滩，看图说话识字（文中第一小节）
1） 看图说话，读准字音。
谁来说一说在海边看到了什么？指导学生用“在远处看到什么，在近处看到什么？”的顺序说话。
学生说教师随即板书。
课文里说“一片沙滩”，你还能说“一片……？是的，一片可以和很多词语搭配使用。
2）反复诵读，加深记忆。
师：海边的景色可真是没啊，让我们在海浪声中一起美美地读一读吧。（齐读）
自学课文第。
二、三小节。
1.幽静的乡村。
师：到过清凉的海边，我们又来到了幽静的乡村，（出示**）我们看到了什么呢？小朋友们自己先读一读，然后再组内按照指定的句式说一说。
小朋友在乡村又看到了什么？（指名回答）
师：是的，在幽静的乡村我们看到了秧苗、稻田、鱼塘、果园。
读了这一小节，你有什么不懂的地方，请提出你的疑问？
一畦：指的是田间的一长行秧苗。带着学生数数**中的几畦秧苗，是学生对“畦”有充分的感性认识。
一方：看了图，谁能替他解答？请学生自己观察**解答问题。
一块：**出示，感性认识一块块的稻田。
幽静的乡村可真美啊，请你们再来读一读吧。
2、美丽的公园。
自由读课文，说说在美丽的公园看到了什么？
学生看图说，老师板书：小溪、石桥、翠竹、飞鸟）
讲解“一孔”，教师质疑，学生看**为教师解答，为何是一孔。
四、诵读全文。
五、拓展。观察我们的教室，用上数量词说一说。
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