小学语文备课用笺(二)
教学过程：第一课时。
一、导入新课。
1、出示挂图，看图回答问题。
2、出示**：白云，小鸟，鱼儿，种子。指名在图上找到它们的家，将**贴在相应的位置。
3、我们小朋友也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌：《家》。板书，齐读。注意读准三拼音。二、初读指导1、范读课文。
2、学生自读，要求看准音节，读准字音。3、指名试读，教学生字。
强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。4、自由读课文，把课文读流利。三、指导书写部分生字。
1、出示生字卡片。指名读，**车读。2、看课文后笔顺提示，书空。
3、教师范写，学生观察各笔画在田字格中的安排。4、在《习字册》上描红，仿影，临写。
第二课时。一、复习检查。
1、认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。2、指名朗读课文。二、精读训练1、学习第一句。蓝天是白云的家（1）点名读。
2）作者把蓝天比做什么？（3）为什么说蓝天是白云的家？（4）谁能美美地读一读，让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步？树林是小鸟的家（1）点名读。
2）多**演示。学生观察并思考：为什么说树林是小鸟的家。（3）练习朗读。
引导学生**动画，自读三四行，读后交流。指导朗读第一句。
1）这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。
2）白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊！让我们来读好。
这句话。2、学习第二句。
教学随笔。1）过渡。
2）小黑板出示句子。点名读。
3）什么叫“祖国”？引导感受交流，祖国是一个巨大的花园，我。
们就是花园里的花朵。（4）小结。
5）齐读第二句。3、指导朗读全文。4、练习背诵。
1）各自练习背诵。（2）指名配上**背。
3）全体起立，加上动作齐声背。三、练习说话1、激趣。
这首诗写得多美啊！现在，让我们也试着做一个小诗人，用“什么是谁的家”的句式来作诗。2、练习。
四、指导书写生字1、指名读。
2、教学偏旁：禾木旁、宝盖儿；认识新笔画弯钩。3、集体书空。
4、教师范写生字，着重强调关键笔画。5、学生在《习字册》上描红、仿影，临写。
苏教版一年级上册5 家
5 家。教学目标 1 让学生能有自己的情感体验的同时，激发对家的热爱。2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文。3 复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。教学重点 难点 看懂图意，并结合图理解字词，体会诗的第二句所包含的意思。教学准...
苏教版一年级语文上册教案 家
苏教版一上 家 设计说明 家 是苏教版第一册第三单元的一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，韵律优美，富有童趣，贴近生活。由常见事物入手，紧扣 家 字，采用比喻手法，揭示了白云 小鸟 鱼儿 种子和蓝天 树林 小河 泥土之间密不可分的关系，从而让学生领悟到 家 的内涵，帮助学生初步理解事物之间相互依存的关系...
一年级语文上册5家教案
5 家。设计思路 家 是一篇生动活泼 富有儿童情趣的课文。纵观整篇课文，它又是一篇十分简单的儿童诗，共6行字2句话，但真正要学生说说自己的理解则有一定的难度，因此本课在设计上着力体现 读得进，输得出 读得进 即让学生结合平时生活中的观察，激趣生情，读出自己的感受，在教学中让学生爱心小使者，去寻找 发...