事。）3．介绍***，激发学习热情：
（1）出示***像，问：他就是谁？你们知道他是怎样一个人。
吗？（2）出示**或介绍***：
***是新中国的第一位****，是他领导全国人民打败了敌人，建立了新中国，今天我们学的故事是他七岁的时候，也就是跟你们一样大时发生的事情，在这件事中你感觉到***是怎样的人呢？
让我们赶快来读读课文吧。
三．品读、感悟，理解课文：
(一)初读课文，整体感知。
1.默读课文，思考：你觉得***小时候是一个怎样的孩子？
2.学生读课文后回答问题，随着学生回答教师顺势进行追问、归纳、指导朗读和板书。
（1）***小时侯是一个爱劳动的人；
如：从**感到***爱劳动？板书：常。理解“常”。
请你带着这种心情读读第一自然段。
（2）***是一个爱动脑筋的人；是一个聪明的人……
板书：思考。
a引导思考：你觉得哪句话最能表现出***善于思考？用横线画出。
理解：***为什么会想到这个问题？
出示句子：有一回，他想：怎样才能放好牛，又能多砍柴，还能捡些果子呢？
引导学生理解“能、又能、还能”所表达的意思。（三样工作都能同时做好。）
试想在这之前他们是怎样干这些活的？
（放牛的可能砍不了柴。砍柴时放不了牛，或捡不了果子等，放牛、砍柴、捡果子不能兼顾。）
由此可见***善于思考。怎样才能读出他当时的心情呢？
学生练习朗读，指名读，评议。
b导入：还从**看出***想的办法好，谁愿意读给大家听？听后说一说。
c理解什么办法？怎样好？
a出示挂图，分别讲解分组、分工合作、结果，想象情景，理解其方法怎样好。
一组放牛，一组砍柴，一组捡果子。
把牛喂得饱饱的，背回了许多柴，捡了满篮的野果子。高高兴兴。
每人一份。每人一份。
b体会小伙伴们的心情：他们什么表情？会说什么？想什么？
c小组讨论：该怎样分工合作朗读？试试。
d哪个组愿意向大家展示自己的朗读，其他同学注意听，评一评他读得怎么样？
第二课时。一．复习会认字。
老师手里有很多生字卡片，请你当小老师带着大家来读一读上面的字，。
[请学生当小老师教会，不但可以有效地激发学生的学习兴趣，还培养了学习的能力。]二．学写生字。
1观察本课要写的字：们、伙、份、伴、法、组。引导学生思考：你能说出这些字的结构吗？（都是左右结构。）
2请你说说这些字写时应注意什么？怎样写才能写漂亮？
3你觉得哪两个字最难写？
4．同桌互相讨论、研究一下。
5．自己写一写，再评一评。
6．展示写好的字，全班评议。
三、拓展实践。
刚才我们也进行了分工合作。你们觉得这样学习有什么好处？我们生活中还有哪些事是大家分工合作完成好的？
想一想：今天轮到你们组值日，请你来当值日组长，怎样让同学们把教室打扫得又快又干净？
板书设计：这个办法好。
一组：放牛。
***二组：砍柴每人一份（高高兴兴）
三组：捡果子。
2019一年级语文下册11《这个办法好》教案语文S版
11 这个办法好。学习目标知识与能力。1 了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。2 认识生字11个 伙 伴 砍 柴 组 喂 饱 背 篮 份 提 规范书写生字7个 们 伙 份 伴 法 组 背。3 准确 流利地朗读课文。重点 难点 1认...
2019一年级语文下册11《这个办法好》教案语文S版
语文s版。学习目标。知识与能力。1 了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。2 认识生字11个 伙 伴 砍 柴 组 喂 饱 背 篮 份 提 规范书写生字7个 们 伙 份 伴 法 组 背。3 准确 流利地朗读课文。重点 难点 1认识生字...
2019新人教版一年级语文下册11《彩虹》教案
课题11彩虹 1 教学。目标1.会认读本课13个生字，会写7个生字。2.有感情地朗读课文，能读好长句子。教学。重难点1.会认读本课13个生字，会写7个生字。2.有感情地朗读课文，能读好长句子教学。准备课件生字卡片预案设计补充 调整 复备。一 谈话导入。1.你们喜欢彩虹吗？为什么？有一个小姑娘也特别喜...