语文（s）一年级下册-教学设计-教案-11 这个办法好。
语文（s）教学设计。教。课。
板。材：语文（s）一年级下册。
文：11 这个办法好。
块：教学设计—教案。
设计思路：1. 以问题导学，帮助学生梳理课文，让学生了解“这个办法”。
2. 对比读句，品读重点词，让学生理解“这个办法”的巧妙之处。
3. 联系生活谈“这个办法”的运用，让学生尝试实践分工合作。
教学目标：1. 认识“伙、伴、砍、柴、组”等 11 个生字；会写“们、份、伙、伴、组、法、
背”等 7 个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 读懂课文，懂得做事要动脑筋，要善于合理分工合作。
重点、难点分析：
明白***的办法是什么，办法好在**。
课前准备：课件、搜集关于***的资料。
语文（s）一年级下册-教学设计-教案-11 这个办法好。
教学过程：第一课时。
一、谈话引入课题。
1. 教师：你觉得咱们班上谁的办法最多？
今天，我们来学习一篇新的课文，文中有一个特别聪明的小朋友，知道是谁。
吗？2.（展示课件第三屏）：***图像。
3. 交流：你对***有哪些了解？
学生展示课前搜集的有关***的资料，在交流中认识***。
4. 教师：今天，我们便来学****小时候的故事。
5. 出示课题，齐读课题。
学习“法”字：加一加，“去”字加“氵”。
二、整体感知课文。
1. （展示课件第四屏）课文录音。
1）思考：课文主要讲了一件什么事？
***小时候和小伙伴上山干活，想出了好办法，大家分工合作既喂饱了。
牛，又带回许多柴和果子。）
2）指名反馈。
2.识记生字。
1）（展示课件第五屏）们。份。伙。
伴。法。组。背。
指名读字，教师适时正音。
字音：“组”是平舌音；“们、份、伴”都是前鼻音。
出示“背”的读音：bēi 背包。
bèi 背后。
字形：你是怎么记住这些生字的？
们、份、伙、伴：他们都是什么偏旁？为什么？
柴：是什么偏旁？为什么？
背：上面是什么字？下面是什么字？是形声字。
组：与“姐”字比较记忆。
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2）（展示课件第六屏）读词语：“摘苹果”游戏。
伙伴。砍柴。
捡果子。牛背。
一组。篮子。
饱饱的。说话练习：你能用这些词语说一句话吗？
学生反馈，教师相机指导。
三、练读课文，熟悉课文内容。
1. 小组内练习读课文。
2. 展示朗读，交流评议。
第二课时。一、回顾课文内容。
一）问：通过上节课的学习，你知道了什么？
学生自由汇报学习收获。
二）教师：上节课，同学们的收获真多啊！是啊，***真了不起，能想。
出这么好的办法。他的办法究竟“好”在哪呢？这节课，我们继续学习课文。
二、品读句子，理解课文。
一）自读课文，思考问题：
1. ***想出的办法是什么？
2. 他的办法怎么样？为什么？
二）汇报交流，学习课文。
三）（展示课件第七屏）
1. ***想出的办法是什么？
根据学生回答出示句子：
他想出了一个办法，把大家分成三个小组：一组放牛，一组砍柴，一组。
捡果子。2. 学生读句：为什么要分成三组？
联系课文第一自然段理解。
语文（s）一年级下册-教学设计-教案-11 这个办法好。
因为他常和小伙伴放牛、砍柴、捡果子。）
你觉得***是一个怎样的孩子？
***是个勤劳的孩子。）
指导读：那时候***只有七岁啊，和你们一般大，可是却能为家里做这么。
多事，佩不佩服他？
齐读：请大家带着这种心情来读读这一段。
3. 问：***为什么要想出这样一个办法？
根据学生回答课件出示两个句子：
a.怎样能放牛，又能砍柴，还能捡果子呢？
b.怎样能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？
比一比：这两句话有什么不同？
这些带点的词能去掉吗？为什么？
读一读：学生读句说感受。
引导学生体会***心理的想法：不仅是做事，而且要把事做得更好。）4. 问题：他的办法怎么样？为什么？
根据学生回答出示句子：
天快黑了，放牛的把牛喂得饱饱的，砍柴的背回了许多柴，捡果子的捡。
了满篮的野果子。
1） 学生读句子：（重音强调“饱饱的”、“许多”、“满篮的”，读出收获的欣。
喜。）如果是你，你此时的心情会怎么样？
2） 学生说感受再读句，感受这个好办法带来的好结果。
问：从这里，你觉得***是个怎样的孩子？
***是个聪明的孩子。）
问：最后，***是怎么做的？
学生读课文第 4 自然段。
问：大家为什么能高高兴兴地回家？
因为***把柴和果子分给了大家，而且果子和柴比以前要多了，牛也喂饱。
了。）问：你觉得***是个怎样的孩子？
语文（s）一年级下册-教学设计-教案-11 这个办法好。
***是个能与小朋友友好相处的孩子。）
指导读：让我们也来感受一下他们高兴的心情吧！
四）齐读课文，感受***办法的巧。
三、拓展延伸，总结全文。
一）教师：***的办法真好，既省力气，又省时间，还能把事干好，你。
想把这种办法用到哪？
学生根据生活实际谈如何运用“分工合作”。
二）总结：同学们，遇到事情先动动脑筋，想出好办法，这样才能成为一。
个能干、巧干的聪明孩子。
语文S版 一年级语文下册教案这个办法好
这个办法好。教学目标。1.会认本课的14个生字，会写其中的7个生字。2.能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。3.能领悟课文的主要内容，体会遇事要多动脑筋 团结合作的道理。课前准备。1.布置预习，让学生收集有关 的故事资料。2.相关课件制作。3.投影仪。4.生字卡片。5.人像挂图。教学过程。第一课时...
一年级下册语文教案9这个办法好语文s版
这个办法好 教案 教学目标 1.知识与技能。1 认识课文中13个生字，正确 规范地书写 份 法 放 饱 每 这 6个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。2.过程与方法。理解课文内容，体会 的办法。3.情感态度和价值观。懂得遇事善于开动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间 最少的力气把事...
一年级语文下册这个办法好1教案语文S版
这个办法好。第一课时。一 揭示课题，启发思考。1.同学们，我们从幼儿园进入小学已经快一年的时间了，可以说你们已经长大了，你们说对吗？那么作为大孩子，遇到事情要怎么办呢？请学生各抒己见。今天，我们要学习一篇新的课文 这个办法好 就是有关这样的事情的课文。板书课题2.读到课题，你们想知道些什么？中等生提...