蛙的信》教案三篇。
篇一。1．认识本识生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习课文，懂得朋友之间应互相关心，快乐别人也快乐自己的道理。
教学过程：一、兴趣谈话，揭题识字。
小朋友，看老师手里拿的是什么？瞧，信封上还有字呢，谁能大声地读给大家听。现在你知道这封信是寄给谁的吗？
（板书：寄给青蛙的信）这节课我们就来学习一篇感人的童话故事题目就是《寄给青蛙的信》，齐读课题。
课题里有一个本节课生字“寄”互相交流用什么方法学会了“寄”。
这是谁寄给青蛙的信？信里又写了些什么？下面请大家读文。
二、初读课文，读准字音，自主识字。
1、借助拼音读课文，要求读准每一个字音，不认识的字多读几遍。
2、边读边标出课文有几个自然段，画出生字词，然后再认真地拼读生字词。
3、同桌互相认读画出来的生字词，纠正对方的错误读音。**车读，齐读。
4、再读课文，做到不加字、不漏字。
5、四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。6、指名检查读，评读。
7、听录音或老师范读课文，想一想：课文写了一个什么故事？
三、老师指导，巩固识字。
1、教师出示会认字的生字卡片，指名认读。2、学习新部首“爪”字头。
1）观察田字格中的生字，找出笔顺容易错的字、难写的字。
2）指导书写“非、采、爱”，注意“非、采”的笔顺，“爱”在书写时上中下三部分应对齐。
3）学生进行描红练习，老师巡视指导。3、给生字组词，用个别词语说句子。四、布置作业。
1、把今天学习的生字每个字写一行，组两个词语。2、回家把课文读给爸爸、妈妈听。篇二。
一、知识与技能。
1.会写“寄”等8个生字，认识“邻”等12个生字，掌握多音字“难”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。二、情感、态度、价值观。
体验小动物们内心情感的变化，感悟到人与人之间是需要互相关心、互相帮助的。
教学重点：认识12个生字，会写8个生字，掌握多音字“难”；正确流利有感情的朗读课文。
教学难点：体验小动物内心情感变化。教学准备：课件、信封教学过程：
一、组织游戏，检查预习状况。
在茂密的森林中，居住着一个和谐可爱的大家庭，有大雁哥哥、青蛙弟弟、蜗牛爷爷，还有美丽的兔子小姐。大雁是一个勤劳的邮递员，每天都有无数封来自朋友的信被他送到松树林，可是今天大雁生病了，同学们和老师一起来帮帮大雁哥哥好吗？只要同学们能读准字音这一封封信就能被寄出去，还有几封不仅需要读准字音，而且要记住字型才能被。
寄出去。同学们准备好了么？我们来看第一封信，哪个小朋友愿意大声准确的朗读这封信？（课件展示信件，难易穿插，重点讲解“难”，请同学们汇报记住“寄”“说、话”“哭”字型的方法）
同学们的预习成果真的是给老师带来了一个特大号的惊喜，下课之后老师要奖励每个人一朵小红花。同学们都已经注意到了吧，老师的手上还有一封信（出示信封），看看信封上写的是什么？（生齐读，松树林5号，青蛙收），对，这是一封寄给青蛙的信，今天我们就来看看围绕着这封信发生了什么样的故事。
看到这个大信封，同学们的脑袋里有没有什么疑问呢？（谁写给青蛙的，信的内容是什么，板书写信，收信）
二、合作交流感悟课文。
带着这些问题，请同学们快速自由朗读课文，注意把生字生词读准，把句子读通顺。（生自由朗读，指明回答问题，板书小松鼠，想念）。
同学们都知道了是小松鼠写给小青蛙的信，可是小松鼠为什么要写信给小青蛙呢？老师请一名同学朗读一下第一二自然段（指明朗读，请同学回答问题，板书等信）那同学们想象一下，等信的青蛙心情会是什么样的呢？（板书伤心）
面对伤心难过的青蛙，他的邻居小松鼠想出了一个好办法。他是怎么做的呢？请同学们齐声朗读3—5自然段，并用。
自己的话说一说（板书蜗牛送信，安慰）
松鼠写信，蜗牛送信，小青蛙收到信了么？他的心情怎么样呢？老师找同学分角色朗读6—9自然段。（板书高兴极了）
如果你是小松鼠和蜗牛，看到青蛙这么高兴，你的心情怎么样？那就说明被别人帮助是幸福的，帮助别人也是快乐的。让我们也怀着快乐的心情再一次朗读一下青蛙的这封信。
老师也送你们一封信（课件展示，赠人玫瑰，手有余香）。
三、师总结，升华感情。
今天呢，这个小故事就在我们的共同努力下学完了。一封小小的书信牵动着小动物们的心，青蛙为等信而伤心，松鼠寄信有爱心，蜗牛送信真热心，这个故事打动着我们每个人。你们是爸爸妈妈的好孩子，是同学的好伙伴，是老师的好宝贝，以后我们要互相帮助互相关爱，收获更多的朋友。
板书设计：寄给青蛙的信青蛙等信伤心小松鼠写信有爱心蜗牛送信热心安慰。
收信高兴极了篇三。
1、会认14个生字，会写8个生字。学习部首“爪字头”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得朋友之间多关心、多沟通，才会更快乐。教学重点：
1、会认14个生字，会写8个生字。学习部首“爪字头”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：
懂得朋友之间多关心、多沟通，才会更快乐。教学步骤：一、激趣。
不知大家注意了没有，我们班的董柯君同学因为生病没有来学校，她需要在家呆一星期。这样，她不能和我们大家一起上课了、做游戏了，我们也听不到她动听的声音、看不到她可爱的笑容了。不过，我们可以用信件捎去我们大家对她的问候。
不过，写信有一定的要求。今天，我们要来学习第九课，谁学习得认真，学会了写信，谁就能顺利、准确地让董柯君同学看到自己的心声。
二、感知课题。
教师板书课题，引导学生质疑。三、自读课文，整体感知。
1、学生自读课文，要求读得正确，划出文中的生字。2、分段读文，重点纠正字音。
3、检查与交流：同桌相互检查对生字的认识。4、教师指名认读。四、细读熟思，深入领悟。
一）回忆课文：是谁给青蛙写了一封信？（二）信的内容是什么？
1、学生读文，先同桌交流然后教师指名回答。2、边看边想：信的写法和我们一般的文章有什么不同？3、结合课件，指导学生口头给董柯君同学写信，掌握信的写法。
三）重新读文，感悟真情小鸭为什么要给青蛙写信？（四）说一说。
当班里的其他同学在家养病的时候，自己应该怎么做？1、指导分角色朗读课文2、指导学习生字3、小结。
说一说：自己学会了哪些知识和本领？4、练习。
认真写一封信给董柯君同学，表达自己的问候。
语文S版一年级语文下册《寄给青蛙的信》教案
9.寄给青蛙的信。教学目标 复习 蛙 信 每 收 封 鸭 安 伤 今 惊 读 第 次 等生字。正确 流利有感情地朗读课文，理解课文内容。懂得好朋友之间要互相关心才能别人快乐自己也快乐。教学重 难点 1 分角色有感情地朗读课文。2 读懂课文，体会小鸭的话。课前准备 课件 信封教学过程 一 谈话引入。1...
语文S版一年级语文下册教案寄给青蛙的信
所属学科 语文。适于年级 一年级下册。教材版本 义务教育课程标准实验教科书语文 语文出版社s版 建议学时数 2学时。教学设计 教材简析 这篇课文是一则童话故事，写的是发生在一对好朋友之间的事。青蛙从来没有收到过一封信，它很难过 小鸭知道了，就给青蛙写了一封信 青蛙收到信后快活极了，小鸭子由此也感到特...
语文S版一年级语文下册《寄给青蛙的信》教案
9.寄给青蛙的信。教学目标 复习 蛙 信 每 收 封 鸭 安 伤 今 惊 读 第 次 等生字。正确 流利有感情地朗读课文，理解课文内容。懂得好朋友之间要互相关心才能别人快乐自己也快乐。教学重 难点 1 分角色有感情地朗读课文。2 读懂课文，体会小鸭的话。课前准备 课件 信封。教学过程 一 谈话引入。...