教课板。
语文（s）一年级下册-教学设计-教案-5世界多美呀。
语文（s）教学设计。
材：语文（s）一年级下册。
文：5世界多美呀。
块：教学设计-教案。
设计思路：1.本课导入之初就展示精美的**，让学生不由得产生“真美”的感叹。2.教师旁白换词，让学生自主意识到abb式叠词的妙处。
3.充分品读，引发学生朗读的兴趣，激发对大千世界的喜爱，鼓励学生大胆想象，培养其想象力。
教学目标：1．知识与技能：
1）认识文中12个生字：“母、鸡、蛋、壳、醒、周、乎、整、洞、丽、极、破”；会写７个生字：“乎、母、鸡、地、站、空、高”，学习五个新部首：
“鸟字边”、“提土旁”、“立字旁”、“穴宝盖”、“点横头”；（2）正确、流利、有感情地朗读课文；（3）理解课文内容，感受世界的美好。2.过程与方法：
1）以读为主，读中感受；
2）**结合，联系生活，启发想象，理解文本。3.情感态度与价值观：
1）体会小鸡出壳后见到世界的喜悦与兴奋之情；（2）激发学生对世界、对生活的热爱。
语文（s）一年级下册-教学设计-教案-5世界多美呀。
重点、难点分析：
1.了解文中小鸡的表现，从而感受世界的美好；2.识字、写字，积累词汇。
课前准备：1.生字词卡片。
2.多**课件。（此课件有素材）3.投影仪。4.小黑板。
教学时数：两课时。
教学过程：第一课时。
一、看图导入。
一）（展示课件第二屏）展示**，学生仔细看图，教师提问：你在图上看到了什么？它们是什么样子的？（学生汇报）
二）教师小结：我们在**上看见了蓝蓝的天空、绿绿的树木和小草、清清的小河、五彩缤纷的鲜花……世界多美呀！（三）教师板书课题，学生一起读题。
二、初读全文。
一）学生自由朗读全文，给不认识的字做标记，并借助汉语拼音读准这些字的字音。
语文（s）一年级下册-教学设计-教案-5世界多美呀。
二）课件出示全文文本，同时**课文录音，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否准确。
三）教师带读，学生跟读，要求学生模仿教师的语气和感情，读出小鸡天真、欣喜的特点和感情。
四）数一数，这篇课文一共有几个自然段？（学生回答）
五）指名分段读课文，全班评议朗读情况。教师引导学生主要从正面评价。
三、认识偏旁、学习生字。
一）弄清各个生字的结构及笔画笔顺：
1.独体字结构：乎（与“手”字区分）；用（与“月”字区分）。
2．左右结构：鸡（鸟字旁）；站（立字旁）左边最后一笔是提，不要写成横；地（提土旁）左边最后一笔是提，不要写成横。
3．上下结构：空（穴宝盖）笔顺是“点、点、横钩、撇、点、横、竖、横”；高（点横头）。
二）学生逐字书空，教师强调关键笔画：1.“乎”：第一笔为短平撇，第四笔的横要写长。2.“母”：第。
一、第二笔的竖画稍微向左斜。
3.“鸡”：右边第二笔是长点，最后一笔横要写长，半托住左边的又字旁。4.“空”：穴宝盖中的“撇、点”应该写在宝盖的下面中间位置，注意间隔开来，不要靠在一起。
5.“高”：上下两个“口”稍扁，而且差不多一样大。（三）指名认读并扩词。
四）教师在小黑板上逐字范写，学生仿写。
五）随机选择几份作业用投影仪展示，教师相机评价。（六）出示生字卡片，学生**车读。
第二课时。一、结合**，品读课文。
一）还没啄破蛋壳前，小鸡在壳中是怎么做的？它看到什么？想到什么？
语文（s）一年级下册-教学设计-教案-5世界多美呀。
1.学生默读课文第一自然段。2.指名反馈、评议。
3.指导朗读：要用惊奇而且天真的语气，读出小鸡的可爱。
（二）接着小鸡怎么做？它看到什么？想到什么？
1.学生自由轻声读课文第二自然段。2.
指名反馈、评议。
3.（展示课件第七屏）出示**，学生认识小鸡所看到的世界，理解文中三个“abb”式叠词：
天空那么广阔，蓝得那么纯净；树木、小草水灵灵的，绿得那么鲜嫩；小河清得透亮，能看见水里游动的鱼儿。
感受世界的美丽！
4.学生练习说“abb”式叠词，教师相机评价。5.指导朗读：要读出小鸡的惊喜、高兴。
6.趁着高兴劲儿，小鸡接着又怎么做？（出示句子）小鸡出壳，对柔弱的小鸡来说，容易吗？指名反馈。
理解文中表示动作的几个词语：“用力一撑““”叫着”、慢慢站了起来。”是什么给了小鸡力量？
展示课件第二十三屏）出示**（世界多美呀。gif），学生观察小鸡的动作，感受小鸡的兴奋：它想大声叫好，想站得更高些，想望得更远些。
7.朗读提示：本段最后两句，要读出小鸡的惊喜。
（三）小鸡叽叽叽地在叫什么？
指名反馈、评议。（引导体会小鸡当时的心情）
1.练习有感情地朗读第三自然段，读出小鸡的惊喜与兴奋之情。2.组织谈话：看着小鸡出壳后这么高兴，你想对它说什么呢？
如：“快长大，走得更远些，还有更多的美景！”引导学生广泛说身边的美好事物。
3.指名读，读出感情。
4.分小组比赛读，教师相机评价。
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二、拓展练习（展示课件第二十四-二十五屏）
一）学生思考课后练习第二题：“你想对小鸡说什么？请你说一说。”学生思考后口头回答。
二）学生读课后练习第三题：“读一读。”教师引导学生体会“更”字的作用：
更欢”比先前的欢乐还要乐。读好句中的叠词。“更好”比原来的好还要好；“（三）出示词语卡片：
、“小鸡“黄乎乎““”站立”、就是”、天空”、美丽”、“高兴”，学生**车认读。
四）学生练习用“许多”、“美丽”说话。例：1.我从课外书中知道了许多故事。
2.我们的学校真美丽。
语文S版一年级语文下册教案世界多美呀
1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3 通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学重点 正确识字 写字，有感情地朗读课文。教学准备 课件 几张大自然的风景图。教学过程 一 谈话导入，质疑激趣。1 今天我们学习一个有趣...
语文S版 一年级语文下册教案世界多美呀
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语文S版 一年级语文下册教案世界多美呀
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