一年级下2小树谣

教学目标。

2、小树谣。

知识与技能：认识12个生字，会写“成、对”等6个字。认识“又字旁、绞丝旁、门字框”3个部首。

过程与方法：正确、流利地朗读和背诵课文。

情感态度与价值观：培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。

教学重点：正确、流利地朗读和背诵课文。

教学难点：在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。

教学步骤：第一课时。

一、激趣引入，揭示课题。

1展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么？能说说你的感受吗？

2揭题，释题。齐读题目，你觉得课文会写些什么内容？二、初读课文，读通读顺。

1自读课文，遇到不认识的字先停下来拼一拼，拼准了再读。先读通一节，再读下一节，然后连起来读一读。

2边读课文边标出课文一共有多少小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字词读准。

3同桌的同学互相认读画出来的生字词，对方读音不够准的要帮忙纠正。

4**车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词；全班读。

5再读课文，要求读准字音，做到不加字，不漏字。

6四人小组合作，每人轮着读一遍课文，看谁读得又准确又通顺。

三、再读课文，读中感悟。

1读课文，你想怎样读就怎样读，边读边想：课文写了什么内容？2选你最喜欢的一节反复读好，想想：读了这节，你明白了什么？然后四人小组交流交流你的收获。

3检查，你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么？(1)读了第一小节，你明白了什么？(我明白了小树在春风里长出了绿绿的嫩芽和树梢)小树长出的嫩芽和树梢，一定很可爱，小树也一定很高兴(指导学生看小树长出绿芽的图)，你能把这节读好吗？

指导读，两个“绿”字应读得稍重一点。

2)读了第二小节，你懂得些什么？(我明白了小树在春风里长出了红红的花蕊和花苞)小树长出的花蕊和花苞，一定很美丽，小树也一定更高兴了(指导学生看小树长出红花的图)，你能把小树的美丽和高兴通过读表达出来吗？指导读，两个“红”字应读得稍重一点。

3)读了第三小节，你又知道了些什么？(我明白了小树很想长成大树，然后让小鸟来筑巢)小树对小鸟真好呀！谁能把小树说的话读好？

再想想：小鸟听了小树的话，会说些什么？四、总结全文，回归整体。

这节课，你知道了些什么？