1教学目标。
1、学会“树、动、时、那、点、河、起、波”8个字，会认“但、候、刚、游、戏”5个字。认识1个偏旁“灬”(四点底)。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、通过读课文，使学生感受风的神奇、有趣，进而激发学生热爱大自然、探索大自然的情感。
2学情分析。
一年级学生好奇心旺盛，课堂注意力集中时间比较短，因此需要在课堂是利用多种教学方法来鼓励、激发他们的学习兴趣。情境教学是依据儿童的心理特征、认识规律，把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机，从而带动语言的训练，促进智力的发展和审美情趣的培养。因此，本课将从创设良好的教学情境开始，谜语激趣，导入新课。
3重点难点。
1、掌握要求学会和会认的字；了解课文内容，感受风的神奇，读出自己的独特感受。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】创设情境，激趣导入。
1、同学们，上课之前，老师先出个谜语给大家猜：
云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
谜底是什么？(风)。
2、今天，我们来学习一首诗歌，名字也是“风”。(板书：10.风)它向我们描述了什么样的风呢？赶快翻开书读一读吧！
活动2【讲授】初步感知，趣味识字。
风”姑娘带我们藏在那儿呢？我们快去找一找吧！
1、课件出示藏在树叶中的“树、动、时、那、点、河、起、波”8个字。学生借助拼音自由认读生字，指名读，**车读，去掉拼音读。
2、课件出示藏在小草里的“但、候、刚、游、戏”5个字。学生借助拼音自由认读生字，同桌互读，**车读。
活动3【讲授】情景导读，快乐读书。
风”姑娘带我们藏在哪儿呢？我们快去找一找吧！
、学习第1节：
1、同学们小声地读第1节，看看你知道什么？
学生根据自己与文本对话获得的信息，说出自己的感受，老师让学生充分谈出自己的想法，引导学生感受风的神奇。)
2、指名读第1句，读中评价。
3、同学们读得可真好！风真是太神奇了，可是无论风的隐身术有多棒，都逃不过小朋友的眼睛。
4、教师引读(边读边贴上树叶的**),但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。
5、男女生配合读第1节。
、学习第节：
1、风可神奇了，也十分顽皮、有趣(板书：有趣),它不仅藏在树叶里，而且还会到许多地方和小伙伴见面玩耍呢？自由读第小节，看看风都到哪些地方去了？
学生回答，教师相继贴出林木图、河水图)
2、学生自由有感情地朗读。
指名读，师生评议。
3、分小组，分男女生配合读第小节。
4、配乐朗读。
活动4【讲授】想象创造，延展升华。
1、如果你就是一阵风儿，你还想到**去玩？和谁一起玩？玩些什么？自己先想一想，再说给小组的同学听一听。
2、在全班交流一下你的想法，试一试，接着诗歌的意思往下说。
活动5【活动】识记生字，指导书写。
1、出示要求学会的字，**车读一读，正音。
2、说一说你怎样记住这些字形？同学互相交流。
3、重点指导“树”、“点”、“起”,学生找压线笔，教师示范。
4、学生练习，师生共同赏析。
鄂教版语文一年级 上 第四单元
第四单元说明。秋天，是如诗的季节，是如画的季节，是收获的季节，是孩子们，还有小动物们放飞心情的季节让我们走进这段落英缤纷的美好时光，一起感受秋日里的童真 童趣。本单元是以 秋天 为话题组织材料的，包括四篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园，一个口语交际 综合性学习。因为 明天要秋游 孩子们辗转反侧，一...
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鄂教版一年级语文上册第四单元复习
第四单元复习。1 注音。一些换牙看见点灯很好忘记 珍珠青蛙帮忙跳绳笑脸秋天。不要过来那边老师说话时间。2 看拼音写词语。hu q y u w y pi n t u m hu ch k i hu hu ji n xi l i d ng x ji y f ng xi ng sh n me t ng xu...