教学设计：课题教学目标。
识字1有趣的汉字1.知识与技能：
1）认识文中14个生字：“汉、爷、桌、写、笔、元、古、代、用、表、示、边、休、息”；会写8个生字：“用、代、元、示、古、写、字、爷”，学习新偏旁“单人旁”“秃宝盖”“宝盖儿”“父字头”；
2）正确、流利、有感情地朗读课文；
3）读懂课文内容，初步了解汉字的造字规律，掌握相应的识字方法。
2.过程与方法：
1）结合课件，朗读感悟；
2）学习文中例字，掌握“用图画出事物”和“把两个独体字合在一起成新字”的识字方法。3.情感态度与价值观：
1）感受汉字的有趣，激发识字的兴趣；（2）感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶。
重点难点。1.识字、写字。
2.体会汉字的造字规律和表意功能。
3.读懂课文，感受汉字的有趣，激发识字兴趣。
教具准备。1.生字词卡片。2.多**课件。3.投影仪。4.《新华字典》。
课时。2课时。
第1页。教材及学情分析。
经过上一学期的学习，学生已经掌握了不少象形字，本课还要继续介绍由两部分合成而来的形声字。为使学生学得简单而不枯燥，本课教学将在重视朗读的基础上，灵活运用多**课件，促进学生自主、合作、**性地学习；并结合简笔画板书，激发学生识字的兴趣以及对祖国语言文字的热爱；还会设计有梯度的小练习，无论程度如何，学生都能有所收获。
教学过程。复备。
第一课时。一、复习导入。
一）（课件出示第七屏）上期学过的象形文字“手、足、口、耳、目”，这些是我们上个学期已经学过的字，它们都是我们祖先最早创造的文字，你还记得它们现在的写法吗？（二）（课件出示第七屏）出示甲骨文“山、羊”，哪个聪明的小朋友能猜出这两个字是什么字呢？这种字体叫甲骨文，跟刚才那几个字一样，都是古代的汉字。
三）汉字还有哪些奥秘呢？这节课，就让我们一起去继续探索吧！
四）教师板书课题，学生一起读题。二、读文识字。
一）学生自由朗读课文，给不认识的字做标记，并借助汉语拼音读准这些字的字音。
二）（课件出示第八屏）**全文录音，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否准确。
三）教师带读，学生跟读课文，要求学生模仿教师的语气和感情，读出课文中人物的角色特点。教师指导，爷爷的话，要读出亲切慈祥的语气，元元的话要读出天真好奇的语气。（四）指名分段读课文，其他学生标记课文自然段的序号，第2页。
全班评议朗读情况。教师注意引导学生主要从正面评价，从读得是否通顺、是否读准字音，以及人物不同语气、特点的处理是否得当等方面进行评价。
五）（课件出示第九屏）演示“山、羊、鸣、休”几个字的变化过程，帮助理解课文内容，同时出示相应的生字。三、感悟理解。
课文中，爷爷说了两段比较长的话，告诉了元元：古时候，汉字是怎么创造出来的。
一）爷爷第一段话的原文。指导朗读：注意断句：“人们用图画/表示事物。”配以课件演示“用图形勾画出事物”帮助学生理解。
二）爷爷第二段话的原文，指导朗读。配以演示“把两个独体字合在一起成新字”的方法，帮助学生理解。教师评价：我们的祖先多么聪明！
三）结合课后第1题“连一连，认一认”，进一步帮助学生感悟汉字的造字规律和表意特点：
1.题目中的图上画的是什么？（学生逐一描述）2.学生观察题目当中汉字的字形，找出与画面内容一致的事物。
3.学生连线。
4.面批几份作业，投影仪展示学生完成情况。
教学过程第二课时。
一、识记生字。
一）（课件出示第八屏）课文全文文本，点击其中的生字，进入超链接，细听录音，学习生字的读音，同时记忆字形。（二）出示生字卡片，指名说出各自认识的字，并说出自己的记字方法，教师适时为学生正音。
复备。第3页。
三）男女学生比赛认读生字。（四）学生自主选择生字组词再造句：如：苗（禾苗）田里的禾苗长得绿油油的。
灾（火灾）我们不要玩火，以免发生火灾。闯（闯进）一匹马儿闯进城门。用（用心）上课时，大家用心听讲。（五）教师评价。
二、写字指导。
一）学习新偏旁“单人旁”“秃宝盖”“宝盖儿”“父字头”：
1.学生观察“宝盖儿”的特点，鼓励他们用完整、通顺的语言表达出来。
例：“宝盖儿”共有三画：点、点、横钩。2.教师小结。
3.教师指导引导学生照样子说一说“秃宝盖”“单人旁”和“父字头”。
二）师生共议：怎样把汉字写得更好看些？
1.“元”字。凡写正楷字，横画都应从左至右顺势稍微向右上斜一点，竖弯钩起笔不要紧挨着撇，弯处要圆滑，像鹅浮在水面上。
2.“写”字注意竖折折钩这个笔画在田字格中的位置。3.上下结构的汉字，如“写、字”，书写的时候要注意上下两部分要对正。
三）教师在黑板上范写，学生认真观察后练习书写。（四）选择写得较好的用投影仪展示、评价。三、巩固识字。
一）教师出示生字卡片，学生**车识记生字。（二）出示去掉拼音的生字，学生抢读竞赛。
第4页。三）出示词语“毛笔”“表示”“休息”“桌子”“写成”的拼音，学生大声说出词语，一时不能读出来的，拼后再读。
四、拓展练习。
一）下面这些字，你看字形，能猜出它的意思吗？
歪、森、林、灭、明。
二）自己找一找《新华字典》中的汉字，记下几个你一看字形就能猜出它的意思的字，和小伙伴交流。板书设计。
象形字（用图画字）：山、羊、牛、鸟、日、月、水……有趣的汉字。
形声字（两个字和在一起）：鸣、吃、品、咬、喝、唱……
教学反思。第5页。
一年级语文下册识字一识字1有趣的汉字教案语文S版
识字1 有趣的汉字。教学目标 知识与技能。1.认识 爷 桌 等14个生字，会写 用 元 等8个生字。识记新偏旁。2.正确 流利地朗读课文。3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。4.结合，激发学生学习汉字的兴趣。情感态度与价值观。感受汉字的有趣性，培养对祖国文字的热爱之情。教学重难点 1.掌...
一年级上册语文教案 11识字真有趣1沪教版 2019秋
识字真有趣 教学设计。教学目标 1 能在语言环境中读准 明 大 尖 三个生字的音。2 能正确朗读句子，不加字 不漏字 不改字。3 在教师的指导下，初步了解汉字的构字特点，学习识字的基本方法。感受汉字构字的有趣。教学重难点。1 在语言环境中读准 明，大，尖 三个生字读音。2 能正确朗读句子，不加字，不...
一年级语文下册《识字一 1 》教案
一年级语文下册 识字一 1 教案。教学目标 知识目标 理解 单人旁 表示的意思，认读8个生字，掌握8个生字的书写。能力目标 培养学生观察 分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。情感目标 使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点 理解 单人旁 表示的意思。教学难点 正确...