识字4 猜字谜。
教学目标。知识与能力。
1．会认12个生字，会写7个生字，掌握2个偏旁。
2．能正确地朗读课文，边读边想，并说说自己是怎么猜出来的。
3．通过教学，教会学生收集谜语或编写谜语，培养学生养成多观察、勤思考的习惯，增强语文学习的兴趣。
过程与方法。
1．借助形声字的特点和比较记忆的方法识记7个生字，借助插图理解词义。
2．**学习和合作学习相结合，老师适当点拨。
情感、态度与价值观。
培养学生养成多观察、勤思考的习惯，增强语文学习的兴趣。
重点难点。教学重点。
1．借助形声字的特点和比较记忆的方法识记7个生字，借助插图理解词义。
2．能正确地朗读课文，边读边想，并说说自己是怎么猜出来的。
教学难点。通过教学，教会学生收集谜语或编写谜语，培养学生养成多观察、勤思考的习惯，增强语文学习的兴趣。
课时安排。1课时。
教学过程。一、导入新课，揭示课题。
出示一则字谜，激趣导入：画时圆，写时方。寒时暖，热时长。《谜底：日》)
大家一起猜字谜，开动脑筋长知识。谜语是中华民族历史长河中一颗璀璨的明珠，一般由谜面、谜目和谜底三部分组成。集知识性、趣味性和文学性于一体，让我们在猜猜玩玩中就能学到新的知识。
让我们走进课文，去感受一下字谜带给我们的趣味和惊喜吧！
二、字词学习，基础积累。
1．教师范读课文。
2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
1)教读生字并组词造句。学习“字、红”这些生字时，可以结合**；学习“左、右、动”可以通过动作表演的方法。同时对形近字进行区分并组词。
形近字示例：
字(zì)\u3000汉字\u字珠玑\\\宇(yǔ )u3000宇宙\u3000气宇轩昂\\end}\ight. 'altimg': w':
263', h': 78', eqmath': b\\lc\\]
左(zuǒ)\u3000左边\u3000左顾右盼\\\在(zài)\u3000存在\u3000自由自在\\end}\ight. 'altimg': w':
268', h': 78', eqmath': b\\lc\\]
右(yòu)\u3000右手\u3000左右为难\\\石(shí)\u3000石头\u3000水落石出\\end}\ight. 'altimg': w':
269', h': 78', eqmath': b\\lc\\]
万(wàn)\u3000万家\u3000千变万化\\\方(fānɡ)\u3000方向\u3000四周八方\\end}\ight. 'altimg': w':
277', h': 78', eqmath': b\\lc\\]
2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：字”的点在竖中线上起笔，注意长横的写法。
左”要注意“工”的那一竖在竖中线稍微偏左一点。
时”的“寸”的点在横中线和竖中线的交叉点上。
易错提示：字”的下半部分是“子”，不是“于”。
左”的右下部分是“工”，不要写成了“土”。
3)归类识字。
归类示例：工——红(红色)——江(江水)——扛(扛着)——杠(单杠)
寸——时(时间)——付(付出)——讨(讨论)——过(过去)
力——动(运动)——劝(劝说)——边(一边)——勤(勤奋)
4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、新课讲解，知识突破。
1.讲解第一个谜语。
1)指读第一则谜语。
2)学生自由阅读，教师相机指导。
3)解谜，引导学生猜谜。
“左边绿，右边红”表明这个字组成部件的颜色，那有哪些东西是绿色的，又有哪些东西是红色的呢？
明确：绿色的东西有禾苗、小草等，红色的东西有太阳、火光等。
“左右相遇起凉风”，什么时节能起凉风呢？
明确：秋天的时候起凉风。
“绿的喜欢及时雨”说明左边的部分喜欢雨，“红的最怕水来攻”说明右边部分怕水。
明确：结合前面的提示，可以猜出左边部分是“禾”，右边部分是“火”，最后猜出谜底是“秋”字。
三字词语拓展示例：
及时雨敲门砖莫须有。
马后炮执牛耳。
猜谜语窍门：
1)猜谜语，动脑筋。会观察，抓特征。跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
2)如何猜字谜？
合成法：由两个以上的字合成谜底。
加字法：将谜面中的一个字加在另一个上。
减字法：将谜面中的一个字减去一个字即为谜底。
离合法：拆开两字(或几字)各取一部分组成谜底。
谜语拓展：1)天无它大，人有它大。(谜底：一)
2)一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉。(谜底：明)
2．讲解第二则谜语。
1)指读第二则字谜。
2)指读短语：互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明。
3)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。
4)学生用喜欢的短语说话，教师适时指导。
5)把四个短语放回到谜语中还能读好吗？
6)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
7)解析谜语。
通读谜面，可以从第三句“‘日’出万里无云”入手，“万里无云”说明天气去“晴”朗，然后反推过去，是“日”加上谜底是“晴”字，可以猜出另一部分是“青”。然后代入其他三句去验证，“言＋青”是“请”，“心＋青”是“情”，“水＋青”是“清”。最后得出谜底是“青”。
四、课堂小结，效果强化
通过这节课的学习，我们了解了有趣的谜语。初步知道了一些猜谜语的方法和技巧，下课后大家回去可以将这些谜语讲给家长猜一猜，还可以搜集一些有趣的谜语，从而增强大家学习语文的兴趣，感受汉字文化的趣味。
五、练习设计，巩固提升。
请完成本课对应训练。
六、板书设计，知识构架。
猜字谜[ (一)\\left\\ 左边绿、喜欢雨——禾\\\右边红、怕水攻——火\\end}\ight\\}秋\\\二)\\left\\“言”+谜底——互相尊重——请\\\心”+谜底——令人感动——情\\\日”+谜底——万里无云——晴\\\水”+谜底——纯净透明——清\\end}\ight\\}反推：青\\end}\ight. 'altimg':
w': 451', h': 248', eqmath':
b\\lc\\(a\\vs4\\al\\co1( 左边绿、喜欢雨——禾，右边红、怕水攻——火))秋，(二)\\b\\lc\\(a\\vs4\\al\\co1(“言”＋谜底——互相尊重——请，“心”＋谜底——令人感动——情，“日”＋谜底——万里无云——晴，“水”＋谜底——纯净透明——清))反推：青))'
人教版一年级下册语文教案识字
识字7 操场上。教学目标。知识与能力。1 会认12个生字，会写7个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。2 认识火字旁，初步了解其表意的特点，并能列举学习过的带这个偏旁的字。3 正确 流利 有感情地朗读课文。4 理解课文内容，认识各种运动项目，能说说自己喜欢哪些体育运动。过程与方法。1 教...
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教学要求。1 会认 万 复 等13个生字。会写 万 丁 等5个字。2 能正确朗读8个有关春天的词语，感受春天的美景。3 能主动积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力。教学重难点引导学生通过看图 学词及联系生活实际来识字。教具准备生字卡片，音节卡片，挂图。教学课时 2课时。教学过...