教材分析：识字8》是第二册第八单元的一篇识字课文。这一单元的主题是：
我们身边处处有科学，只要我们留心观察就能发现。本课向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，是一篇从发展语言，发展思维入手的好课文。教学要求：
1、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。
教学重点：朗读课文，初步感受谚语的美；引发学生主动留心身边科学的兴趣。教学时间：2课时教学准备：课件教学过程：第一课时。
一、激趣导人。
在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。
第1页/共4页。
二、初读课文，认识生字。
1、自由读课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。2、同桌互读互听。
3、学生说说自己的记生字方法；教师注意总结推广学生中好的识字方法。
4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。5、做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上半部，教师发字音，请小朋友赴快找出来。（小组做这个游戏）最后，**车读字。
6、再读课义，要求认准课文中的生字，读通课文。三、写字教学。
1、仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。如，“北”宁，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？2、北的反义词是什么？
（南）你会写吗？你觉得**最容易写错？（注意学生描红、书写。
3、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。四、自读课文。
五、布置课下收集谚语第二课时。
一、复习巩固生字。
第2页/共4页。
1、自读生字。2、教师指名、齐读。二、朗读课文，了解课文内容1、整体感知课文。
a、教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，有节奏，像诗一样，很美）b、自己读一读，感受感受。2、理解课文内容。
a、多**演示；夜空月相变化的过程。
课文中哪一句说的是这个情景（师解释农历、娥眉、团圆）b、第二句：出台观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向v
c、读第。三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。
让学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”朗读全文。3、积累。
1）记背本课谚语。
2）交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。附：谚语。
第3页/共4页。
十雾九晴。（这里的雾指的是辐射雾，即日落后由于地面辐射降温而形成的一种雾。）
雨过天晴。（天空纯蓝，往往出现在雨后，比较纯净而显青。）
天上星星跳，风雨就来到。（因星光闪耀往往反映出大气不稳定。）
东虹日头西虹雨。（天气系统一般自西向东移动。虹在东面说明阴雨天气移过此地，该地天晴；反之，虹在西面预示坏天气科来。
虹是“日照雨”的产物，即内紫外红光弧。）人黄有病，大约有雨。（天黄一般是由于空气中水汽、尘埃较多，预示将要下雨。
）朝霞暗红雨凄凄，晚霞青白行丁里。（由于朝晚霞的色彩鲜艳程度与空气中水汽含量密切相关。空气中水汽多时，呈暗红；水汽少时，呈青白。）
日晕三更雨，月晕午时风。（是指的是由卷层云而形成的晕圈。）
朝有破絮云，午后雷雨临。（意思是说，当早上出现有棉絮状的高和云时，往往预示着将有雷雨天气的降临。）
第4页/共4页。
小学一年级下册语文识字四教案
4 1 师 读好的同学可以举手示意老师！好 生 坐端正。2 师 老师把你们要找的小动物都给列在了黑板上，看看自己都找到了吗？出示小动物的名字，带拼音 3 a师 下面老师来检查同学读书的情况，请同学们来拼读这些词语。指名一行一行的读 你先来拼读词语，读对了，同学们跟读一遍！蜻蜓 蝴蝶 师评价 你这个小...
一年级语文下册识字一教案
人教版小学语文第二册教案 识字一 淳安县威坪镇小学钱卫红。学习总目标 1 认识 万 复 等十一个字。会写 万 丁 等5个生字。2 能主动积累有关春天的词语。3 留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学课时 2课时。第一课时。教学目标 1 认识 万 复 苏 柳 歌 舞 水 泉 丁 百 齐 放 争 ...
小学一年级语文识字教案
教学目标 1 认识14个生字，学会写六个生字。2 准确 流利朗读课文。3 争当人人夸的好孩子。教学重点 认识生字 会写生字教学难点 争当人人夸的好孩子课时安排 二课时第一课时。一 导入，揭题。我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一...