识字 8
一、教学目标：
1．认识“眉”、“初”、“斗”、“雁”、“寒”等10个生字，初步练习写生字。
2．能正确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美。
3.有主动积累谚语的愿望。
二、教学重点、难点：识记生字、书写生字。
三、教学准备：课件、卡片。
四、课时安排：两课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入：
我们生活中有很多有趣的自然现象，和丰富的生活经验，聪明的人们把这些现象和经验编成顺口溜一样的流传着的语言，这就是谚语。今天，我们就要走进《识字8》，在识字中学谚语，在识字中学科学。（师板书课题《识字8》）请大家齐读课题。
二、自读课文，初识生字。
1．学生自读课文。
出示目标：借助拼音把课文自由地读两遍，注意要读准字音，遇到不认识的字看着拼音多读几遍。读完后，将课后的生字宝宝在文中圈出来，每个字再多读几遍。
2．小老师带读课文。
重点提醒“畔”和“场”。）
3.说说你们从这些句子里都看到了哪些自然景物呢？
月亮、太阳、北斗、蜻蜓、大雁、燕子、秋雨……）
三、再读课文，体会感知。
喜欢哪句就把哪句读给大家听，并说说那句谚语是什么意思？
学生谈体会，教师补充）相机出示：。
出示第一句谚语
出示相关**）辨析“娥眉月”和“月团圆”。
出示第二句谚语及**。
1．看图，小朋友们在干什么？
2．学习辨别方向。
白天看太阳回忆儿歌。
晚上看星星认识“北斗七星”，如果熊老师早晨在野外迷了路，你会对我说什么？如果夜晚迷了路，你又会告诉我什么？
3．指导朗读第二句谚语“朝看太阳/辨西东，夜望北斗/知北南”。
出示第三句谚语及**。
1．理解词语：即将。
2．设置情境，展开想象。
师：大雨就要来了，让我们赶紧把这个消息告诉正在采蘑菇的小兔子——“蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。”再告诉正在搬家的小蚂蚁——“蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。
”还要回家告诉还在晒衣服的妈妈——“蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。”话没说完，雨就“哗”的一声下下来了。
出示第四句及**。
1．认识“大雁”，认读词语。了解“雁”字的组成部件。
2．了解整句话的意思。
3. 指导有感情朗读：“大雁北飞/天将暖，燕子南归/气转寒”。
出示第五句。
理解句子。师：下了一场秋雨就冷了一些，十几场秋雨过后天气就十分寒冷了，我们都要穿棉袄了，这正是——“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”
四、自由朗读，读出韵味。
自由练读，指名读，齐读。
五、背诵。第二课时。
一、复习课文内容。
1.背诵自己喜欢的谚语。
2.同桌互相检查背诵。
二、认识本课的生字、新词。
1.出示带拼音生字，指名认读。
2.去掉拼音，同桌认读。
3.交流识字方法。
4.游戏检测。
三、书写生字，1．出示要写的生字：
上下结构：南左右结构：北、江、湖、秋。
2. 学生观察，交流，提醒关键笔画。
3. 重点指导写好“三点水”旁：
4．师范写，生书空。
5. 生描红，练写。
6．展示评价。写得不够好的字，在信下面的空格中再写一遍。
四、扩展训练。
向你的爸爸妈妈搜集谚语。
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识字8教学目标 1 认识 初 眉 等十个生字，会写 湖 字。2 能正确 流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。3 了解一些科学常识，引发学生主动留心身边的科学，对科学产生探索 发现的欲望。活动准备 1 学生准备 课前预习。2 教师准备 与教学内容匹配的多 课件。生字词卡片。教学重难点 1 重点 学...
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