一年级下册《识字3》教学设计第一课时。
学习目标：1、会认“雾、霜、朝、霞”等13个生字，会写“和、秀、千”3个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有搜集对子和对对子的兴趣。
教学重点：读准字音，识记字形，朗读课文。
课前准备：生字卡片、小黑板。
教学过程：一、 创设情境，导入新课。
1、 我们学过了很多反义词，你们还记得吗？大对（小） 开对（关） 高对（低） 你还知道什么对什么吗？
2、 老师收集了一段很有趣的话，快快读一读吧！（小黑板出示）
长对短，方对圆，黑夜对白天。
黑对白，红对绿，山川对河流。
梨对桃，杏对枣，苹果对香蕉。
猪对牛，兔对猴，花猫对黄狗。
过渡：这就是对子，其实我们身边还有很多对子，比如说美丽的大自然，各种花草树木和可爱的小动物们，现在就有一位作家把美丽的大自然写成了对子歌，板书：对子歌就在识字3 里。
二、初读课文，识记生字。
1、你们想读吗？好！我们做好读书的准备，读之前老师有个问题请教同学们：
读的时候遇到困难怎么办？就像大家所说的遇到不认识的字动手画一画，或请拼音宝宝帮帮忙，也可以问你的小伙伴或老师。那你们就快快开始吧！
2、读得可真投入啊！现在生字宝宝从课文里跳出来，要和我们打招呼，你认识他们吗？
分类识字。1、学习“雾、霜、霞”
1）点名认读、带读、口头组词并理解词义。
2）引导发现相同点（三个都有“雨”字头，属于自然现象）
2、学习“碧、紫、秀”（发现共同点：上下结构）
3、学习“朝、夕、千”（夕、千独体字）
4、学习“蝶、蜂”
1）这里有两只小动物（出示“蝶、蜂”）让我们一起来跟它们打打招呼吧！
2）这两种小动物叫做蝴蝶和蜜蜂。猜想一下“蝴”和“蜜”会是什么偏旁呢？（对，虫字旁，与“虫”有关的字大部分是虫字旁）
5、学习“杨、李”（引导发现共同点：木字旁，与树有关。）
6、手拉手**车读生字。
7、猜字谜游戏记忆生字，“摘苹果”游戏巩固生字。
8、小朋友真能干，一下子记住了这些生字宝宝，如果我把它们放在别的地方你们还认识吗？
三、再读课文，理解对子的特点。
1、生字宝宝很调皮，生字宝宝又藏到课文了，你还认识他们吗？赶紧读读课文，对照图画想一想，相信我们的眼前会出现美丽的景色，自由读。
2、刚才小朋友读了课文，谁能勇敢的站起来把课文读给大家听一听（指名3人分小节读）评：谁读得最好？（请同学做小评委）学生读完后，正音：难读的生字。
3、通过读课文，你们发现对子歌有怎样的特点呢？眼睛看课文（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相近的词或词语）每一句都有，每一句的词是一个对一个，两个对两个，词语的意思相近或相反。
4 、我们在朗读对子时要注意节奏，不要拖长。老师和大家对着读，教师读前半句，学生读后半句。拿起书，做好准备。还想这样读吗？前后桌小朋友也来读一读。
5、我们要加快节奏，我们拍手读读对子吧！.
四、书写练习。
过渡：我们班的小朋友就是能干，老师相信大家也能把生字写好。
1、这群生字宝宝又跳到黑板上了（出示生字：和、秀、千）我们也跟他们打招呼吧！谁能给他们组组词？
齐读，你发现了什么现象吗？这里也有一些样子长得很象的宝宝，谁能找到？（秀、和 ）他们都有相同的什么，什么不同。
2、书写指导：秀香千
a请大家仔细观察，写禾字头和禾字旁有什么不同？你有新发现吗？（禾子头；上下结构，写得比较宽扁；和字旁写得比较瘦长）
b师范写“和秀千”，提醒和禾字旁很懂得谦让，要不然两撇都那么长，就会打架了，这样一让，这个字就更好看了。要写得紧凑。
c“秀”重点指导“禾字头”：写得扁一些；撇和捺尽量舒展，要盖住下面部分。秀的横从横中线起笔，最后一笔是捺。
d、“千“字横要比撇更长。
3、学生自由练写。教师巡视指导，写完的同桌互相看一看，看他的字写得好就给他画个五角星，如果有错误就帮他指正一下。
五、总结。1、生说说这节课学到了什么。
2、师总结：今天我们的收获真大，认识了13个生字，会写3个字，还学了一首很有意思的对子歌。其实呀只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。
六、作业。1.背一背对子歌给爸爸妈妈听。
2.找一找生活中还有哪些词语可以对对子？下一节课比一比，看哪个小组找的多。
板书设计：识字3
对子歌 雾碧朝蝶李。
霜紫夕蜂杨。
霞秀千。
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识字 8 一 教学目标 1 认识 眉 初 斗 雁 寒 等10个生字，初步练习写生字。2 能正确 流利地朗读课文，初步感受谚语的美。3.有主动积累谚语的愿望。二 教学重点 难点 识记生字 书写生字。三 教学准备 课件 卡片。四 课时安排 两课时。教学过程 第一课时。一 谈话导入 我们生活中有很多有趣的...